音乐巨人贝多芬 钢琴王子克莱德曼 学习目标 1.阅读方法上，以抓要点精读为重点 2.内容理解上，以深人人物内心世界为主 3.写作学习上，以人物外貌描写训练为主 情感目标 体会伟大音乐家的人格魅力 整体研读 1.重荷   深邃   踌躇   巴望   磐石   杂乱无章  罗曼·罗兰 费黛里奥 2.跳读全文      勾画关于贝多芬的外貌描写的 句子，并说说这些外表的描写反映 了贝多芬怎样的内心世界。    问题研究 1.“你们胆敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么    意思？  2.为什么贝多芬说“一著名树也比一个人好”？  3.“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？  4.他诚然孤独，可是有“永恒”为伴，这里的“永恒”是指的什么？   5.“听听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？ 课堂练习 1.理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了那些事？  2.用几句话概括一下作者 笔下的贝多芬的形象。  3.文中贝多芬的哪些话触动了你？你对此想说些什么？            耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷)               知识运用       三分钟人物速写(选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜。 作业 写一篇读后感，200－300字左右。 * 命运交响曲 知识目标 1.初读课文 掌握字词 了解大意    一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。(罗曼·罗兰) * 
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