语段的修改
教学目标：
1、掌握语段修改的方法，并能学以致用。2、明确语段修改的原则，找到语段修改的方向。
教学重点：能够运用正确的方法修改语病。
教学过程：
一、
下边是一位同学所写的表扬信，请用所给的修改符号从语言和格式两方面加以修改。
表扬信
我校八年级（3）班刘蕾同学是个乐善好施、关心同学的好干部。上星期二我在回家的路上所骑自行车被一部卡车撞了一下，连人带车摔到在路边，可是那缺德的司机望都不望一眼只管开车走了，我当时趴在地上动弹不得，也不见一个人影来搀我一把，我真是山穷水尽，欲哭无泪。正当绝望的时候，一个人影出现了，她是我邻班的劳动委员刘蕾。我一见她如见到了救命稻草，她连忙把我扶起来，叫车送到医院治疗，并赔了我一个晚上。她这种精神十分可贵，希望校政教处务必对刘蕾同学给予表扬。
2008年11月5日
临江中学八年级（2）班王小路
语段修改的原则：先易后难，先整体后局部（和主题无关的删去），先形式后内容
二、
（一）、什么是病句
    凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。
（二）、病句的基本类型
1. 错别字    如：深篮的天空中挂着一轮园月。
分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。  改为：深蓝；圆月
2. 用词不当    如：我们要虚心地帮助小同学。  改为：我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当    如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
                 改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
4. 逻辑混乱    如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
		分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
                如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
              改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
5. 缺少成分  如：积极参加课外活动。 分析：缺少主语。改为：我们要积极参加课外活动。如：我们从小要养成认真思考。分析：缺少宾语。改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。
6. 缺少成分    如：任何一切困难都吓不倒我们。
   分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。
   改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。
7. 词序颠倒    如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
             改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
8. 关联词使用不得当    如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
                     改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
（三）、修改病句的方法
1.整体把握抓硬伤? ??? 病句辨析与修改，所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子，同学们常常只看局部，不看整体，造成判断错误。? ????例如：? 我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。 ????如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而“我”只是“回头一瞄”，是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然，把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。? ????再如：? 尊敬老师的学生，会得到人们的好评。? ????这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬……学生”，也可以理解为偏正结构“……的学生”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤。? 2.深入思考摸规律? ????汉语表达，是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该善于从练习中总结一些规律性的东西。? ????例如：? “伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。? ????“也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因此，如果了解了这一规律，见到类似的句子就容易辨认了。?
3.归纳总结明方法? 辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点：? ????①长句紧缩抓主干? 有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。? ????例如：? 《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利。 ????如果把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写……“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。? ????②修饰语多理枝叶? 如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。? ????例如：? 如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。? ????句中“操着……口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。? ????对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。? ????③复句注意关联词? 在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。? ????关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。? ????例如：? 五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。? ????这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。上面例句后半部分如果是这样的：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量。前后主语就都变成“五金厂”了，关联词在主语后就没什么毛病了。? ????再如：? 如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。? ????“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。? ????再如：? ?尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。? ????这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。? ????④代词指代要清楚? 句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。? ????例如：那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。? 一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。? ????⑤一面两面要相对 句中如果出现“是否”“能不能”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。? ????例如：? 文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。? 前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，因此应“文字”后面补出“是否”两字，这样前后才搭配。? ????⑥语句通顺看逻辑? ????如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。? ????例如：? ?连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。? 从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。? 
   找到错误之处，然后具体运用以下方法进行修改：
增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。
删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。
调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。
精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，用此法作精简，以使语句表达方式具有单一性，能用多种方法改的，选用最简便的一种。???
4.病句修改要对症?    修改的原则
   （1）．真实性原则	要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。如“后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他”这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为这样：他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为修改病句的试题都规定“不得改变原意”。又如“日本政府拒绝投降的声明，为美国政府使用原子弹找到了借口”，这是一个有歧义的句子。介词“为”，可以表示目的，可以表示被动。如果是前者，则说不通，似乎日本主动“为美国使用原子弹”提供借口；如果是后者，基本可通，
语段的修改练习及答案.doc