（语文版）九年级(上)语文教案
目    录
（语文版）九年级(上)语文教学计划……… 2
第一单元
1、白杨礼赞（茅盾）…………………………5
2、囚绿记（陆蠡） ………………………… 7
3、*西花厅的海棠花又开了（邓颖超）…… 9
4、*草莓（伊瓦什凯维奇）………………… 11
口语交际——青春畅谈 
写作——倾叶心声 
综合性学习——献给教师节的一份特殊礼物 12
第二单元
5、孔乙己（鲁迅）…………………………… 22
6、一厘米（毕淑敏）………………………  24
7、*差半车麦秸（姚雪垠）………………… 26
8、*清兵卫与葫芦（志贺直哉）…………… 27
口语交际——中学生看电视利弊谈
写作——续写《清兵卫与葫芦》…………… 31
第三单元
9、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）…………34
10、吴汉何尝杀妻（邓拓）?…………………39
11、*大小猫洞（金克木）……………………40
12、*世上没有傻问题（卡尔·萨根）………41
口语交际——开一次辩论会
写作——一一事一议………………………  42
第四单元
13、致蒋经国先生信（廖承志）……………49
14、*给儿子的一封信（刘亚洲）………… 50
15、*给女儿的信（苏霍姆林斯基）……… 51
16、给布特勒的信（雨果）………………… 53
口语交际——谈困惑，解烦恼……………… 55
写作——给教科书编者或课文作者写一封信
第五单元
17、茶馆（节选）（老舍）…………………  63
18、陈毅市长（选场）（沙叶新）……………65
19、*开国大典（节选）（张天民）………… 67
口语交际——漫谈电视剧…………………  68
综合性学习——举办中外戏剧知识大赛
第六单元
20、秋水《庄子》…………………………… 78
21、*愚公移山《列子》……………………  78
22、*扁鹊见蔡桓公《韩非子》……………  80
23、捕蛇者说（柳宗元）…………………… 80
24、诗词五首………………………………… 82
使至塞上（王维）
?泊秦淮（杜牧）
无题（李商隐）
浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）
水调歌头（明月几时有）（苏轼）
口语交际——从"愚公移山"谈起
写作——月光下的遐想
综合性学习——主题探究学习：神话
第七单元
25、《论语》十则…………………………  84
26、鱼我所欲也《孟子》………………… 86
27、*订鬼（王充）………………………  87
28、*马说（韩愈）………………………  88
29、诗词五首 ?……………………………  89
闻官军收河南河北（杜甫）
滁州西涧（韦应物）
约客（赵师秀）
如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照）
菩萨蛮·书江西造口壁（辛弃疾）
口语交际——谈谈名人效应……………… 90
写作——写一篇学习小结?
附录一：修辞知识?   附录二：应用文（语文版）九年级(上)语文教学计划
一、总体要求 
1．学习课程标准，转变教学观念 
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。 
2．重视阅读教学，扩大阅读视野 
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。 
3．加强作文指导，提高作文能力 
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 
4．精选训练材料，明确训练目的 
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 
二、具体措施　 
（一）关于阅读： 
1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 ? 
2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。 ? 
3．关于语感培养的设想： 
a．诵读吟咏，感知语言神妙。 
b．揣摩品味，领悟语言精髓。 
c．探究规律，把握语言理趣。 
d．强化实践，增进运用习惯。 
（二）关于写作： 
1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。 
2．改革作文评改方法采取互评法。
3．培养学生的写作兴趣。 
 (三)口语交际教学： 
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。 
 (四)语文综合能力的培养： 
1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。 ? 
2．手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。 ? 
3．流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣让学生远离庸俗浅薄的东西。
4．诗词抄背：—— 文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 ? 
 (五)、思想教育： 
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。 ? 
 (六)、教学评价： ? 
平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 ? 
成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。 ? 
做好学生学习动态观察资料的搜集整理。 ? 
学生各方面的进步及时通知家长。 ? 
做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。 
三、课时安排 
精读课文:34课时 ? 略读课文:14课时 ? 写作训练:21课时 
口语交际:7课时 ? ?综合性学习:3课时  写字练习:2课时 
课内阅读:18课时 ? 复习测试:14课时 ? 机动安排:7课时 *草莓	1					口语交际——青春畅谈	1					写作——倾叶心声	1					综合性学习——献给教师节的一份特殊礼物	1				第
二
单
元	孔乙己	3					*差半车麦秸	2					*清兵卫与葫芦	1					口语交际——中学生看电视利弊谈	1					写作——续写《清兵卫与葫芦》	1				第
三
单
元	中国人失掉自信力了吗	2	第四——六
周完成
				吴汉何尝杀妻	2					*世上没有傻问题	1					口语交际——开一次辩论会	1					写作——一一事一议	1				第
四
单
元	致蒋经国先生信	2					*给儿子的一封信	2					*给女儿的信	1					给布特勒的信	1					口语交际——谈困惑，解烦恼	1					写作——给教科书编者或课文作者写一封信	1				第
五
单
元	茶馆（节选）	2	第七——九
周完成				陈毅市长（选场）	2					*开国大典（节选）	1					口语交际——漫谈电视剧	1					综合性学习——举办中外戏剧知识大赛	1				第
六
单
元	秋水《庄子》	2					*愚公移山《列子》	2					捕蛇者说（柳宗元）	2					诗词五首	3					口语交际——从"愚公移山"谈起	1					写作——??月光下的遐想	1					综合性学习——主题探究学习：神话	1				第
七
单
元	《论语》十则	2	第十二——十三
周完成				鱼我所欲也《孟子》	2					*订鬼（王充）	1					*马说（韩愈）						诗词五首	1					口语交际——谈谈名人效应	3					写作——写一篇学习小结	1					附录一：修辞知识?	2					附录二：应用文示					说明	第十、十一周半期复习考试，第十四周至十五周全册复习过关；第十六周至十八周上九年级下册文言文部分；第十九至期末复习迎期终考试。		四、教改专题 
1．作文评改的新模式探索 
2．“情趣导学”中的激趣 ?
1．体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。
2．了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。
3．了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。
教学设想：
1．这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。借助于多读，让学生读中求解，读中悟情，读中明理，读中品味。
2．结合时代背景和作者生平事迹的介绍，深入体会本文的思想感情。
教具准备：
一常春藤盆栽。
教学过程：
一、?
1、（教师展示一常春藤盆栽。）
同学们知道这种盆景植物的名称吗？（常春藤）这是老师喜欢的一种植物，老师喜欢它的原因有两点，我先说第一个原因，那就是它的颜色——绿色。绿色是希望之色，是生命之色；它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡写的一篇散文《囚绿记》。
2、指明一学生上黑板写上课题和作者名字。教师给作者名正音。
3、简介作者有关情况。（学生圈划、朗读课文后面注释中的有关内容）
二、
作者为什么要囚绿呢？要求学生带着问题，用自己喜欢的方式（如高声朗读、轻声朗读、一个人读，找个伴儿一起读等不同形式）自由朗读课文。
教
语文版九年级上教案集（含课文目录）.doc