该课件由【语文公社】max.book118.com情提供QQ：764723079  片段练习 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。（白居易）  鸟向檐上飞， 云从窗里出。       （吴均）  两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 （杜甫）  * * 冯骥才 教学目标： 1、有感情的朗读课文，把握课文内容。 2、学习作者仔细观察，细腻描写表达真挚感情的方法。 3、思考人和动物的关系，激发热爱生命、善待生命的情感。 由于作者对小鸟的喜爱，就认真的观察小鸟的一举一动，用轻盈活泼，洋溢着爱的笔触为我们勾勒了鸟的形象，谱写了一曲人与动物的爱的颂歌。运用细腻的描写表达了真挚的感情。          由于我的关心爱护，两只大鸟在三个月后，生了一只更可爱更漂亮的小鸟，作者主要从哪些方面描写珍珠鸟的？ 形态： 色彩： 神态： 动作：  小而肥 红嘴，红脚，灰蓝，白 偏着头看 飞,落,站等动词   课文哪些句子写它的外貌，找出来？ 瞧，多么像它的母亲： 红嘴红脚，灰蓝色的毛， 只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点； 它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。   作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子，加以分析   例 1、“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依 旧写东西，它就放开胆子跑到稿子上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响” 作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧 瞧”“跑到”“绕” “蹦来蹦去”等，活画出一个顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。 例2.  有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，  难道在做梦？       文中用细腻的笔触描写了小鸟在我肩上睡觉时的情态，银灰色的眼睑，红色的小脚、毛茸茸的身体，一个自然界的宠物，竟会安然地睡在人的肩上，完全不在乎外界的风吹草动，似乎人的身边就是他安全又温暖的归宿。可见，人与鸟之间信赖达到了何等程度！ 这些句子运用了什么修辞？ 比喻:写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点 。      找出自己最喜欢的段落或句子,从修辞的角度用“我喜欢……，是因为……”的句式陈述理由. 顽皮淘气   活泼可爱  机灵乖巧 通过以上描写表现了小鸟怎样的性格 通过以上的描写，可以看出小鸟具有怎样的性格？ 读了全文，给你什么启示？ 对动物友爱，尊重，才能够得到它们的信赖 作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖关系吗？      不仅是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。 出美好的境界信赖  往往创造 主题 本文通过作者与珍珠鸟之间的感情沟通，表达了对互相信赖，和谐美好的世界的渴望和追求。       请同学们仿照作者将感情融入到描写之中，写一个状物的片段。  改写片段： 我有一只可爱的小猫，它有一身白色的毛，摸起来可软了，它还长着一双圆眼睛，总是眯缝着。 总结归纳： 学会了一种方法 懂得了一个道理  鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣   关于鸟的成语  课外拓展：比比看，看谁说得多 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。                    （孟浩然）  关于鸟的诗句 * * 
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