请点击此处：http://max.book118.com/plus/guestbook.php，加为“共享资料”好友，下载该资料。 * * 病句：    凡是违反语法结构规律或客观事理的句子   。                  语序不当、搭配不当、、不合逻辑、句式杂糅、重复累赘 成分残缺 用词不当 修改语病的方法  一、修改原则：  1、最大限度的保持原意，少改多就。 2、修改后不能出现新的语病。 3、保持句子的简洁。 4、根据实际表达的需要，照顾到前后文。  解 题 策 略： 1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊 的，就有可能有语病。 2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子 中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的 技能修改病句。 3、即紧缩法----划分成分法：找出主干，明确枝叶，看 看有无语病。 运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。： 成分残缺： 1、缺少主语： 原因：由于乱用介词而导致 在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。 例句： 在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。 通过这件事，使我明白了一个道理。 2、缺少谓语： 原因：状语较长，省略了谓语中心语 例句：         中国人民正在努力为建设一个现代化 的社会主义强国。 （在句子末尾加上“而努力”） 3、缺少宾语： 原因：定语被误认为宾语。 例句： 我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。 他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （在句子末尾加上“的号召”） （在句子末尾加上“的好习惯”） 搭配不当 1、主谓搭配不当 人民的生活水平正在不断地改善。         中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 （注意：并列短语中常常有搭配不当的现象） （“改善”改为“提高”） （“笑容”改为“笑声”） 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 2、动宾搭配不当： 例句： 1、清明节前后，我校派800多人次，      参加郊区的植树活动。 2、一部分同学端正了学习目的。 （“人次”改为“人”） （“目的”改为“态度”） 3、主宾搭配不当： 1、职工提出的问题，得到了领导的支持。 （“支持”改为“答复”） 2、只靠卡压，而不做思想工作，不       解决实际问题的人，是一种极不       负责任的态度。 （“态度”改为“人”） 如果是判断句，则要多从主宾意义是否搭配上思考。 我的家乡是湖南醴陵人 4、修饰语与中心词的搭配不当： 例句： 1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送            的人群。 2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 3、他的感情表现得很丰满。 （“人群”改为“人”） （“深思”改为“思考”） （“丰满”改为“丰富”） 注意：前半句有肯定、否定连用，后半句 也一定要有肯定、否定的连用。 例句：能否有健康的身体，关键在于平时多 锻炼。 （后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”） 例.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 5、一面对两面搭配不当 如是复句，则应从关联词语的运用、分句的顺序角度思考。  1、只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。    2、 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰  6、关联词搭配 语序不合理： 1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮          球女教练。        （ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。）  2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。            （为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。） 因此 ,    如果附加成分较多，应从其顺序、与中心语的搭配上思考。 3、闻一多先生，是卓越的学者，大勇       的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。 （闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。） 4、王先生亲切地走到我跟前，向我       说：“要当心！” （“亲切地”移到“说”字前面） 语序不当 1、逻辑语序不当 学校通过并研究了新的规章制度。 2、关联词语序不当 不但我信任他，而且信任他的朋友。 我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他。 3、主客体颠倒（主体一般为人，客体是事、物） 这种行为对我们是不能容忍的。 不合逻辑 1、前后矛盾： 例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。 （“基本”和“都”任意去掉一个） 2、多次否定引起混乱： 例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团 的人不皱眉头呢？ （算清否定的次数，去掉后一个“不”） 重复累赘： 例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归 正，走上了正途。 例2：最近，有伪造的假人民币流入市场，严 重扰乱国家的货币流通。 例3   中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。  句式杂糅也称歧义句： 即 表意不明 例句：记者到学校里采访到许多张老师的事迹。  ①桌上放着许多朋友送来的礼物。。)②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 病句分析: 1.搭配不当:他的家是长沙县人. 2.缺少成分:王名在家担负着照顾奶奶 3.词序颠倒:八国联军焚烧和掠夺了圆明园. 4.重复啰唆:操场上飘着红的,黄的,紫的等五颜六色的红旗. 在小红的家里有很多珍贵的古玩. 5.前后矛盾:这次活动我班的同学都参加了,除了罗为没来. 1、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 “效尤”是“学坏的样子”，是贬义 用词不当 2、千百年来，劳动者数十次数百次地妄图推翻剥削阶级的统治 课堂练习： 下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划” 正文部分，读后按要求回答问题。       初中三年中，初二学年是关键的一年①。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：       第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理③。        第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词④；多看报纸杂志，开阔自己的视野。       第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁⑤。        第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改⑥，使自己的写作能力逐步提高。 1）与本计划内容无关的一处是：  2）语言不得体的一处是： （3）语序不当的一处是：       （4）成分残缺的一处是：  ③ ② ⑥ ⑤ 1、下列句子没有语病的一句是( ) 	A 我们要组织、发动同学们大搞清洁卫生。 	B.他拼命瞪着眼睛听我说话。 	C.通过老师的一番开导，使我打消了辍学的念头。 	D.周爷爷无微不至地关怀爱戴我们。 2、下列句子没有语病的一项是( ) 	A .思想内容健康，是衡量作品好坏的重要标准。 	B.我们打击刑事犯罪分子保护了人民群众的生命财产的安全。 	C.这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的 碑文。      D.孔繁森的优秀事迹，怎能不使我不感动得流泪呢？ 3、下列句子没有语病的一句是( ) 	A.通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使我受到了很大的鼓舞。 	B.我们应该遵守交通规则，以免不再发生事故。      C.中国人民正在为努力建设一个小康社会。 	D.不是困难吓倒了我们，而是我们战胜了困难。  4、下列句子没有语病的一句是( ) 	A .我国的人口是世界上最多的国家之一。 	B.回想自己走过的道路，我深深体会到人生价值在于奉献。 	C.人口问题不久将来最严重的问题。 	D.墨黑的乌云和大雨从天上倾泻下来。 * * * * * * 
中考辨析和修改病句复习专题ppt课件.ppt