* 教学目标： ??? 知识与能力：掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼑新，才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。  ??? 过程与方法：让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王勾践确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。  ??? 情感态度价值观：使学生认识到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培养他们努力提高自身素质的意识。   周幽王 西周灭亡 烽火戏诸侯   前770年   周平王东迁 公元前770年－公元前476年 公元前475年－公元前221年 一、春秋五霸——相继称雄                  （前770-前476年）  1、诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。  2、强大的诸侯通过争夺首领地位，成为“霸主”。 ※历史特征： 齐桓公  越王勾践  吴王阖闾 齐桓公 晋文公 楚庄王 条件： 环境资源： 靠海，盛产鱼盐 管仲改革： 1、改革内                      政，发展生产  2、改革军制 “尊王攘夷”，扩充疆界。 召集诸侯会盟 条件： 国富兵强 整顿内政，发展生产 训练军队 一大强国 城濮大战 称霸方式： 称霸方式： 看图说史 4. 晋文公终成霸主       3.晋军“退避三舍” 2. 楚成王的礼待 1. 重耳流亡 越王勾践 卧薪尝胆 称霸一时 ※争霸战争的影响： 1、给人民带来巨大的灾难； 3、客观上有利于实现局部统一。 2、促进各民族间的民族融合； 二、战国七雄——相互兼并 1、七国             形成 三家分晋：赵、魏、韩 春秋原有的国家：齐（田氏                                 代齐）                                                           楚、秦、燕   2、七雄  （名称、位置） 秦 魏 赵 燕 齐 楚 韩 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 东 南 西 北 上中下 同时并存 
6春秋.ppt