该课件由【语文公社】max.book118.com情提供 地球爷爷的手         五莲县实验小学                 魏代英  * 1、从学生的学习需要和学习兴趣出发，来安排教学过程，让学生的主体地位得到提高，突出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位,鼓励学生自主，互助，合作学习。3、学习过程中让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。  设计理念 让我们留心身边的科学，       爱科学！学科学！ 请你 ：                            一边读课文，一边对照课后生字，用“——”标出生字来。   摘  跳 踢  引  而  且  抢气球 伯 树  玩   刚   球 俩         把这些字放在课文中，我会读得更好！ 大家来表演，看谁演得好！ 认真读课文后讨论：  一、地球爷爷真有手吗？         是什么样的手呢？ 二、地球爷爷的手看得见吗？         他的手指的是什么？         拷贝室 我的好朋友在哪里？                          快给我们连一连。 又大又红的       西瓜 又粗又高的       桃子 又大又圆的       大树 * 
《地球爷爷的手》教学课件.ppt