《花婆婆》设计　
执教者
俸耀旭
班级
三、四、五、六年级
时间
地点
作者介绍
作品解读
【童书简介】
??? 一个小女孩对爷爷的承诺，她一步步的完成了自己答应爷爷做的三件事情：到一个很远的地方，住在海边，让世界变得更加美好。孩子们在聆听故事的同时，仿佛也走过了不同的国家，走过了很远很远的地方，看到了那满山遍野、路边墙角的美丽的鲁冰花，看到了一个美丽的世界，这是一种心灵的旅行，在路途中感受世界的美好，感受爱。
【童书主题】
??? 美丽
??? 忙碌的身影充塞了世界，疲惫的心灵拥挤了世界，很多时候，我们一睁开眼，竟看不到紫色的花朵、清新的空气、明艳的青春，除了物质，就是莫名其妙的人云亦云，或者魔鬼一样的人造美丽，好像“美丽”早已是一个遥远的梦。《花婆婆》这本书给我们带来了振奋，原来“美丽”只需要我们一个向往、一个行动、一份心灵的美好。
教学目标
1、? 激发学生阅读兴趣。
2、? 让学生觉得，这世界多么美好，人生多么美好，这美好的一切原来藏在书中。
学情分析
感受世界的美好，感受人生的美好，这是每个年段的学生都应该做的事情。
准备
课件。
活动流程
一、观察封面。
二、共读故事，随机设疑。
1、欣赏“鲁冰花”。
2、读故事。
3、艾莉丝长大后，将要做哪三件事？
像爷爷一样去很远的地方；像爷爷一样住在海边；做一件让世界更美丽的事。
4、继续读故事。
5、等“我”长大后，将要做哪是件事？
像花婆婆一样去很远的地方；像花婆婆一样住在海边；做一件让世界更美丽的事。
三、感悟主题
1、这是一个怎样的故事？（令人感动、美丽、善良、快乐、高贵、珍贵……）
2、如果是你，你会怎样做让世界变得更加美丽？
（可辨析“美丽”与“美好”：美丽——多用于具体事物；美好——多用于生活、前途、愿望等抽象事物。）
四、结束
买一本《花婆婆》，安安静静地阅读，让自己美好起来。
真正做一件事情，像花婆婆那样，让自己周围的环境变得美好，给周围的人带去快乐。
教后心得
学生作品
		No.1　讨论:班级读书会《花婆婆》设计　
一、活动名称：花婆婆二、教学目标：1.做一件让家里、班上和学校变得更美丽的事。2.探索自己的兴趣。三、教学活动说明教学内容 教学时间 教学资源 〈一〉准备活动绘本导入：导读「花婆婆」绘本------小时候，花婆婆跟艺术家爷爷一起住在海边，晚上，她经常坐在爷爷的大腿上，听爷爷告诉她许多远方的故事，花婆婆希望自己也能像爷爷一样四处旅行、老的时候住在海边。爷爷告诉她别忘了要做第三件事情，就是「做一件让世界变得更美丽的事」，她答应爷爷了，虽然她不知道那是什么。长大以后，花婆婆旅行过许多地方，也在海边一栋美丽的小屋住了下来，她不断思考着如何做一件让世界变得更美丽的事情，最后她做到了！〈二〉发展活动：四层次提问第一层（客观性）1.故事里有哪些人物?2.故事里出现哪些地点？3.爷爷的家附近可以看到什么景象？4.爷爷常对艾莉丝说什么样的故事？5.艾莉丝长大后希望能跟爷爷一样做什么事?6.爷爷要艾莉丝长大后答应他做什么事情?7.艾莉丝一生想做几件事？8.他总共完成了几件？他答应爷爷要做的事，有成功吗？他做了什么？9.艾莉丝老的时候，大家为什么都称呼他为「花婆婆」？第二层（感觉性）10.你对花婆婆一生所做的事情中，最感兴趣的是什么？11.你觉得花婆婆是一个什么样的人?这样的人，对世界有什么影响？12.「做一件让世界变得更美丽的事」这句话，让你联想到什么？第三层次（体验性）13.身边有谁像花婆婆这样的人？第四层次（启发性）14.想想看，有哪些方法，能让家里、班上、学校变得更美好？〈三〉延伸活动书写学习单「我的许愿蛋糕」。 
No.2　讨论:《花婆婆》设计　
一、准备活动 
1、小朋友，你们肯定喜欢听故事吧？你听过什么故事？
2、过渡：看来小朋友听过的故事可真不少呀！
二、欣赏故事
（一）了解绘本
1、今天老师给小朋友带来一本特殊的书，书中不仅有感人的故事，更有精美的画面呢。我们赶快来欣赏吧。
（1） 拿出书：瞧，就是这本书！我们把它叫做绘本，又叫图画书。
（2）这是书的封面，这个故事的题目叫什么？（指名读）
读着这个题目，你的脑海里有没有出现一些小问号？（评：边读边思考，你会有更多收获的。）
（3）我们再来仔细观察这画面，你看到了什么？
（4）过渡：花婆婆她在干什么？
把封面和封底连起来看，你看到了什么？
（师小结：花婆婆正沿着海边走，她的前方是一条弯曲的小路，小路的尽头，是一间小巧可爱的房子，这房子可能是她的家吧，她可能正从海边走回可以看海的房子吧。）
2、欣赏完封面、封底，我们轻轻地打开书，你看到了什么？
绿色是生命的颜色，这一页叫环衬，它扇动起来多么像蝴蝶在翩翩起舞呀，所以人们喜欢叫它蝴蝶页。
3、我们轻轻地翻过一页，这是扉页，上面也写着故事的题目，还写着这本书文字和图画的创作者，美国的芭芭拉*库尼。这个名字小朋友可能很陌生，但是我们还是要好好地感谢她，她献给我们一部了不起的作品——《花婆婆》
（二）欣赏故事
1、出示图
（1）讲述：花婆婆的名字叫艾莉丝，很久以前，当她还是一个小女孩儿的时候，她住在海边的城市。从她家门口的石阶上，向远处看，可以看到什么？
（2）接着讲述：艾莉丝可以看到码头和来来往往的大船。很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
2、出示图
（1）艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
（2）你瞧，艾莉丝正在干什么？
讲述：艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。
3、出示图
（1）讲述：晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，在听爷爷……
（2）小结：多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱艾莉丝，艾莉丝也非常爱她的爷爷。
（3）让我们走进这温馨的小房间，看，墙的两边各挂着一幅画，画上画着什么？
（引导学生有顺序地来讲述。 第一幅图强调画的是一个热带岛屿。）
这两幅画可都是爷爷的作品，画中的风景是爷爷在旅行时亲眼所见。
（4）讲述：爷爷常常给艾莉丝说一些很远的地方所发生的事情。每次……答应得又快又大声。
（5）小朋友，艾莉丝有几个愿望？
（6）讲述：但是，她还不知道……长大了！
4、出示图
（1）讲述：艾莉丝决定去做……她在图书馆工作，她正在干什么？她还会干些什么？
（2）讲述：她每天清理书上的灰尘……都是很远的地方所发生的故事。
5、出示图
讲述：冬天里……“我也会永远记得你。”
6、出示图
（1）艾莉丝继续到世界各地去旅行，她会来到哪里，看到什么？
同桌说说看。
（2）讲述：艾莉丝到处去旅行，……艾莉丝过得多快乐呀！她的愿望实现了吗？她还有什么愿望没实现？
别着急，她很快就会实现她的第二个愿望。
7、出示图
讲述：最后……于是，艾莉丝住在了海边。
8、出示图
（1）讲述：这就是艾莉丝的家，这是一个对着大海的小房子，艾莉丝站在走廊上，可以看到什么？
艾莉丝生活的地方美吗？
（2）讲述：是的，艾莉丝从新房子的走廊上，可以看到……心里非常快乐。她也觉得这世界已经够美了。但是，艾莉丝答应过爷爷，要做一件让世界变得更美的事，可做什么好呢？
小朋友，你们说艾莉丝做什么好呢？（学生交流）
（3）看来小朋友觉得做一件让世界变得更美的事很困难，艾莉丝也是，她常常望着大海，不停地想着这个问题。
9、出示图
（1）讲述：第二年春天，……忽然，她想到了一个很棒的点子。你猜，是什么点子？
（2）讲述：我们来听一听艾莉丝是怎样做的？她立刻回家，写信去……那里撒一点儿。可是农田里的农夫，邻居家的孩子，渔船上的渔夫，却不知道艾莉丝在干什么，只见她在不停地随手撒着什么，觉得怎么样？心里在想？
（3）是的，大家都叫她又老又疯的怪婆婆。可艾莉丝听了却毫不在意，她每天都高兴地出去撒种子，她的背部一点儿也不痛了。
（4）第二年春天，人们会看到什么，这时又会说什么？
10、出示图（（两幅图）
讲述：第二年春天，那些种子几乎同时开花了！原野上、山坡上……都开满了美丽的鲁冰花。
11、出示图
（1）你瞧，孩子们在干什么？
（2）讲述：盛开的鲁冰花让艾莉丝生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。艾莉丝站在家门口满足地笑了，她相信鲁冰花的种子会被风儿和小鸟带到世界各地，让世界变得更美丽。艾莉丝终于完成了答应爷爷的第三件事，也是最困难的一件事！
12、出示图
（1）讲述：艾莉丝现在非常老了，她的头发也白了，可是，她……大家都叫她：“花婆婆。”
（2）我们也来亲切地叫一声……
（3）讲述：朋友们常常……又快又大声。
你们相信她会实现她的愿望吗？
13、出示图
讲述：小女孩虽然还不知道将来会做什么样的事，但她会努力去做到答应花婆婆的三件事。
三、延伸活动
1、小朋友，其实我们每一个人撒播快乐，做一个美的使者，可能现在让我们做一件让世界变得更美丽的事很困难，但我们可以让我们的班级、校园、家庭变得更美。让我们拿起爱心卡，把我们的好点子写上去。
2、学生书写爱心卡，并交流。
四、总结

《花婆婆》设计.doc