《做花馍》教学设计
——人美版美术教材第三册第十二课
《做花馍》教学设计
教学内容：人美版美术教学第三册第十二课《做花馍》
教学目的：
知识与技能：初步了解山西花馍的制作方法，感受面塑艺术的特点。
过程与方法：尝试运用揉、捏、压、剪等方法，塑造一个自己喜欢的花馍。
情感态度价值观：让学生感受山西历史悠久的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱及发扬乡土文化的意识。
教学重点：学习制作山西花馍的基本技法（和面、捏、压、剪、插接等方法），了解面塑的艺术特点。
教学难点：运用面塑方法，塑造一个新颖的花馍形象。
过程	教师活动	学生活动	设计意图		导
入	天下美食，尽在山西，山西素有面食之乡的美称。你知道山西有哪些面食吗？
在众多面食之中还有一种又好看又好吃的食品，想知道吗？	猫耳朵、拉面、刀削面……	引导学生对于本节课有关的知识进行回忆		参观做花馍	教师带领学生参观面点师傅做花馍。
	学生参观师傅做花馍，并与师傅交谈，分组了解花馍的有关知识	给学生一个自我交流与学习的空间			一、花馍的历史
同学们，瞧你们高兴的样子，能说出来跟老师分享一下吗？	学生说出自己所了解到花馍的有关知识。
	反馈学习质量。		教学过程：
过程	教师活动	学生活动	设计意图		反馈学生参观的情况	中国自古就是礼仪之邦，所以花馍又叫礼馍。
历史悠久的花馍，有着不同的形象，分布在山西的各个乡村。	 “我第一次看花馍，我真高兴”
“我知道了花馍是可以用来做礼物的”
……	在了解了学习学习的情况之后，给予梳理。			二、花馍的造型
1、同学们，老师这儿有一些做好的花馍。（出示）每人可以选一个自己喜欢的。
2、说说花馍的形象，你是怎么认出来的？
小结：只要夸张它们的特点，就可以表现出栩栩如生的花馍。（板书：抓特点）
根据它们的形象，我们叫它面兔、面羊、面虎……	
学生欣赏花馍
学生选择自己喜欢的花馍
2、用语言描述花馍的形象	让学生进行观察，并将所看到的形象再进行扩展，想到更多的形象。			三、花馍的图案装饰
 1、 同学们，看这条面鱼，找到它的鱼鳞了吗？
小结：为了让花馍变得更漂亮，可以用各种图案进行装饰（板书）	1、学生就自己找到的鱼鳞
	分析装饰方法，将生活中的艺术进行提炼，提升到艺术层面		
过程	教师活动	学生活动	设计意图			2、你的花馍用了什么图案
3、看面龙、面狮因为有了图案的装饰让原本凶猛的动物变得活泼可爱。	2、看自己的花馍找图案
3、图案装饰的作用				四、花馍的色彩
花馍为什么会有一种喜庆的感觉？
小结：这些是民间艺术中常用的色彩，有了色彩，花馍变得活灵活现。	1、色彩
2、找色彩，红、黄、绿
……	使学生对民族的色彩运用有所了解。			五、花馍的方法
1、还记得有哪些方法吗？
2、欣赏成组花馍，找技法
小结：通过接、穿等方法，形成一组组山西乡土特色的花馍。	边演示边说，揉、捏、搓、剪……
2、边欣赏边找方法	引导学生想到更多的方法来制作花馍。			你们还想知识什么？				学生制作	1、提作业要求
以小组或个人为单位制作花馍
2、教师与学生共同制作	了解制作要求
2、学生制作			展示	1、介绍自己的花馍
2、上火	说说自己的想法			
过程	教师活动	学生活动	设计意图		拓展	同学们，花馍不仅我们山西有，在山东、河北、河南等地也做花馍，它己成为中国面塑艺术中的一种被世界人民所喜爱。	吃自己亲手制作的花	让学生有意识将民族的艺术发扬			品尝				
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