★清华大学★英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。
官方网站：http://qinmax.book118.com/ 
清华大学英语教授研究组提供
Lesson 1
词汇
know /     /v.(动词)懂得，了解；知道，认识 
短语 know about 知道，对… …的情况有所了解
               know of 听说过，知道有
例句 I know Shanghai well.我对上海很熟悉。
2.everyone /      / pron,代词 每人，人人
    用法evevryone相当于everybody; evevryone作主语时，谓语动词用单数。
    例句Is evevryone here ?大家都到了吗？
3.obey/      /v.(动词)服从，顺从，执行（命令），遵守
    短语 obey orders 服从命令 obey the law 遵守法律
    例句 We should obey the law,我们应当遵守法律。
4.rule/    /n.（名词）规则，规章，规定，条例
    短语 the rules of the game 游戏规则 
rules and reglations 规章制度
    例句 We must obey the rules of the tennis.我们必须遵守网球规则。
5.early/     /adv.(副词)早，提早
短语get up early 起床早 early and late一直，从早到晚
     early or late 迟早
例句 Please come to see me early 请早点来看我。
       adj.(形容词)（比较级earlier,最高级earliest）早的 反义词late 晚的，迟的
6.carefully/        /adv.(副词)仔细地，小心地
    例句Please drive carefully.请小心驾驶。
    He studies the book carefully.请仔细研读这本书。
7.never/     /adv.(副词)从不。绝不 
    例句 You never help me.你从不帮助我。
8.noise/    /n.（名词）声音；声响；噪音
    短语 make noise 吵闹；喧闹
    例句Don’t make so much noise. 不要这样吵闹。
9.list/    /n.(名词)一览，清单
    短语 a shopping list 一张购物单 put sb./sth.on the list将某人。某物列在单子上take sb./sth.off the list将某人、某物从单子上除掉
    例句Please give me the order list.请把订单给我。
课文
详解课文知识
He knows everyone in school should obey the rules.
他知道学校里的每个人都应该遵守规章（制度）。
宾语从句的初步认识
宾语从句：如果这个句子充当了另一个句子的句子成分，则这个句子就叫做从句。如果这个句子恰好充当了另一个句子的宾语，那么这个句子就叫做宾语从句。
在本句中knows后的宾语是一个句子“everyone in school should obey the rules”，那么这个句子叫做宾语从句。
通常这种情况发生在及物动词之后，如：know（知道），think（认为），believe（相信）等。
如：I know she’s a professor.我知道她是个教授。
She thinks she’s right.她认为她对。
We believe he’s at home.我们相信他在家。
Listen to the teacher carefully. 认真听讲。
Do 型祈使句简介
    Do 型祈使句：动词原形+宾语+其他成分。祈使句多表示请求、命令或劝告等句子。祈使句通常省略主语（you）.除了这种肯定式祈使句，还有否定式祈使句。
    本句是一个以实义动词原形开头的肯定式祈使句。
Don’t be late for class.上课不要迟到。这是一个否定式祈使句。
否定式祈使句在动词原形前加“Don’t”即可。如：
Speak in class.在课堂上讲话。
Don’t Speak in class.不要在课堂上讲话。
Lesson 2
词汇
1.ask/    /v.(动词)问，询问；请求；要求
    例句 Do you ask the price?你问价钱了吗？
I come to ask for leave.我是来请假的。
短语ask max.book118.com事
例句Ask him where the the zoo is.问问他动物园在哪里？
用法ask后可接复合宾语（宾语+宾语补足语），即ask sb.to do sth.叫某人去做某事。
例句He asks me to go with him.他让我和他一起去。
用法ask sb.not to do sth. 叫某人不要做某事。
例句Lily asks me not to buy that skirt.莉莉叫我不要买那条裙子。
2.question/       /n.(名词)问题
    短语 out of the question 不可能的，办不到的
    Out of question /without question毫无疑问
    例句I can join you.It ‘s out of question.我会加入你们。这是毫无疑问的。
3.actively/       /adv.(副词)主动地，活跃地，积极地
    例句She is actively looking for a job.她正积极地找工作。
4.make/      /v.(动词)做，制造；使得；赚（钱）
    短语make a plane制造飞机
    make money 赚钱
★清华大学★英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。
官方网站：http://qinmax.book118.com/ 
清华大学英语教授研究组提供
 [摘要] “操练”是对话教学中的重要环节之一，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而忽视“操练”这一环节，本文结合教学实践，论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题，并针对在小学英语对话操练中的问题提出策略。
[关键词]操练 问题 策略
我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤，即呈现、操练和输出。“操练”是对话教学中的重要环节之一，“操练”是指教师在呈现完新的语言项目后，运用灵活多样的手段组织学生对新授内容进行巩固性的训练，从而在语言形式和意义两方面增强学生的感性认识，使学生获得初步的语言实践能力。操练的效果直接影响学生对对话的掌握程度。反思我们的课堂，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而“操练”这一环节经常是草草了事，我认为目前小学英语对话操练存在着一些问题：
问题一、重操练结果、轻操练过程
在实际的对话教学中，我们会发现有些学生对于所学对话是“读读会读，背背会背，但用用不会用”。在具体的应用中，他们的反应有时还会慢上好几拍。这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注重过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句，并没有达到真正意义上的操练。
[对策] 新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心，使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会。下面就介绍几种灵活有效的对话操练方法：
1、在歌曲中操练对话。
儿童歌曲和童谣一般都有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，在歌曲中操练对话是一种既能减轻学生的心理负担，又能使学生在轻松愉快的气氛中掌握对话的好方法。因此，在小学英语牛津教材中就整理了不少这样的歌谣。例如我们在三年级的《How are you》的对话教学中，就可以穿插单元后面的歌曲进行对话操练，在节奏和音乐的伴奏下，学生边说或边唱，边做动作，积极的投入到操练中去，能很快掌握所学对话。我们还可以利用一些学生耳熟能详的歌曲，在操练对话时替换新词，随着歌曲的旋律，学生们便能脱口唱出所学对话。
2、在表演中操练对话。
 学生是天生的表演“艺术家”。作为教者要为学生创设一定的情境，鼓励学生扮演情境中某一人物，使其兴致勃勃地进入学习境界，在特定的情境中操练和运用所学对话，从而避免句型操练的单一和枯燥。例如对于低中年级的学生，教师可根据课文人物制作头像，让学生扮演文中的人物，练习课文对话。而对于小学高年级的学生则可以让他们充分发挥，表演对话内容。比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等，帮助学生理解对话内容，激发他们内在的表达欲望，达到操练对话的目的。
3、在游戏中操练对话。
好动、好玩是孩子们的天性，我们可充分利用这一心理特点，在英语对话操练中，适当运用英语游戏，不仅可以缓和课堂教学的紧张气氛，还有助于消除学生的疲劳。另外，又可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极思维，掌握知识，并能使每个学生都参与进来，令课堂气氛热烈，这大大激发了学生学习英语的兴趣。例如在四年级《Whose gloves？》这一课上，我们可
【免费下载】小学英语六年级上册知识总结2010年.doc