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【苏教版】四年级第八册语文全册教案.doc
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更新时间:2019-12-27 19:31:39
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【苏教版】四年级第八册语文全册教案.doc介绍

苏教版小学语文第八册
教学设计
培养良好的学习习惯(八)
★ 一、教材分析:
    《培养良好的学习习惯(八)》共有五页插图,分为两在部分。其中第
1、2、3页为第一部分,第4、5页为第二部分。第一部分共有四幅插图,第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记,培养学生坚持写日记的好习惯。第二部分教育学生要爱护图书, 使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。
★ 二、教学要求:
1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。1、引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
第一课时
一、导入新课讨论:如何写好作文?勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。二、讲明写日记的意义写日记有什么好处?分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?日记的主体部分可以写什么?该怎么写?怎样才能写好日记?1,?要持之以恒。2,?看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3,?用自己的语言写想说的话。讨论交流。四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。五、作业:按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时
一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。书架上的图书保管得怎样?指名说。从图中可以看出两位同学是什么样的学生?为什么要爱护图书呢?怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?三、说说自己今后打算怎么做。同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢?如何修补图书呢?四、总结通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。五、作业:给新课本包上封皮。做书签。把办公室图书分类整理好。
★ 六、板书设计:
                     培养良好的学习习惯(八)                            分类整理                            保持整洁                            爱护图书???? 
                            使用书签(或丝线)?????????????                               及时修补
1  走,我们去植树 
★ 一、教材分析:
    在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?诗歌《走,我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!” 
★ 二、教学要求:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、 学会本课生字,理解生字组成的新词。 3、 理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
★ 四、教学时间:两课时
★ 五、教学过程:
第一课时
一、情景导入
    1、放录音《走,我们大家植树去》
      在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)
      那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们去植树》)
   二、初读课文,理解课文思路。
    1、放课文录音,学生听课文录音。
    2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。
    3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。
     A、和煦是什么意思?
     B、音符:表示音调高低的符号。
     C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。
     D、植树有什么好处?
     E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?
    4、再读课文,解决一些简单的问题。
     A、指名分段朗读课文。
     B、纠正学生的读音。
     C、自由练读课文。
   三、分段、概括段落大意
     一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。
     二、(2-6)讲植树的重要。
     三、(7)表明少先队员植树的决心。
   四、学习第一段
    1、指名读第一段。
    2、这一小节你读懂了什么?
    3、理解“和煦”
    4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)
    5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。
   五、布置作业
    1、抄写本课生字词。
    2、预习下一段。
第二课时
一、复习旧课
    1、回忆第一段告诉了我们什么?
    2、指名朗读第一段。
   二、学习第二段
    1、自由朗读第二段
    2、说说第二段告诉了我们什么?
    3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。
      用一个词语概括这些地方——“到处”
    4、感情地朗读第二小节。
    5、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?
    6、讨论、交流并板书:
      绿色工厂
      绿色宝库
      增添新绿
      绿色希望
    7、进一步理解词句,并指导朗读。
     A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”
     B、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?
       指导读好第四小节。
     C、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿色的希望”
       想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。
     D、练习背诵。
   三、学习第三段
     同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!
     请同学们有感情的朗读最后一节。
     齐读第7段。
   四、背诵指导
    1.放课文录音三遍,学生边听边小声跟读。
    2.指导朗读技巧。
    3.正确、流利、有感情地朗读。
   五、总结课文
    1、齐读课文
    2、分组背诵课文
    3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处?
   六、布置作业
    1、背诵课文
      选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
★ 六、板书设计:
                         1 走,我们去植树
                         绿色工厂——健康、幸福
             增添新绿——染绿版图
             绿色希望——沙退鸟舞
             绿色宝库——建设“四化”
★七、教学反思:
    《走,我们去植树》这不是一篇假诗,不是一首想像诗,而是一首实践加思考的诗,是一首通过实践来说理的一首诗。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造,我们应该让学生拥有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望,展示了人类需要的环境。这一句句创造之语,很容易感动四年级的学生,但感动归感动,让他们真的行动起来,那是难的,特别现在城市的小孩真的很难有这种体验,城市的植树往往是由专门的劳动者来做,而农村的孩子这种体验还是有的,因为大多数的农村每一年都有着植树的活动,他们摸一摸,看一看,也会有着灵动。但不管是有,还是没有,但能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的,所以在一课上,特别对于四年级学生来说,也应该引导他们学着用诗的方式记下自己的感动。课后有第五题是:选择学校的一种树木,查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍,其实也可以模仿着课文的形式,让学生以诗的方式介绍,也许更能够激起学生的创造欲望。
    既然诗是一种创造,我们应该引导学生拥有这种创造。这也是母语教育要思考的,要做的。(高子阳)
2  第一朵杏花
★ 一、教材分析:
    《第一朵杏花》 讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度,说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明,语言清新流畅,适合训练学生分角色朗读。
★ 二、教学要求:
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 3、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。 
4、给课文分段,并说说段落大意。能理解含义深刻的句
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