*   夸父追日 许慎路小学：杨小玲 说课流程 1 说教材    说学情   说教学准备 2 5 4 3 说教学过程  说教学策略   一、说教材          1.教材的地位和作用              2.教学目标           3.教学重难点 教    学目标     1、读准字音，读通课文，了解课文内容。     2、在品读语言文字中感受夸父的巨人形象，体会神话传说的神奇。     3、感受夸父为追求光明，实现愿望的决心和意志。  说重、 难点       1.体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。        2.感受夸父为追求光明，实现愿望的决心和意志。 二、说  学  情  三、教学准备  1.教师准备  2.学生准备 四、说教学策略 1.说教法   2.说学法  五、 说 教 学 过 程  1 导入新课，解读课题   2 3 4 感悟精神，拓展延伸 指导阅读，感受神奇 充分初读，整体感知 5 板书设计 1 导入新课，解读课题   2 3 4 感悟精神，拓展延伸 指导阅读，感受神奇 充分初读，整体感知 5 嫦娥奔月 后羿射日 精卫填海 愚公移山 夸父追日     八仙过海 嫦娥奔月     后羿射日  精卫填海     东兔西乌 劈山救母     神笔马良   女娲补天     擎天之柱     日薄虞渊     十日并出  …….               1、说说这个故事主要讲了一件什么事；  2、再交流一下从故事中    想到些什么。 提 示 要 求 ：  虞渊　 渭河　  翰海　大泽 　　 手杖　 颓然　  遗憾 　　　　　 一眨眼　　　   霎时间 yú hàn tuí zhǎ shà     说说这个故事主要讲了一件什么事？  任务一      这个神话故事主要讲了：              谁？（        ）        做什么？（                                                                                 ）              结果如何？（                                                                ）      夸父                     不喜欢黑暗，喜欢光明，就去追赶太阳，                      追到虞渊时，他倒下变成了一座大山，他的手杖变成了桃林。                 感  受  神  奇 咕                 感  受  神  奇                  于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。 原因                 感  受  神  奇        咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。                我不喜欢黑暗，我喜欢光 明！我要去追赶太阳，把它抓 住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。     任务二 我想说：      1.我要学习夸父的（   ）精神。           2.以后我要……                 古  文  欣  赏        夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。     《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。最有代表性的神话寓言故事有：夸父追日、女娲补天、精卫填海等。 * 
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