北师大小学语文第三册 教学计划 学生状况分析： 学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。 二、教学目标： 认字474个。 继续学习常用部首（累积学习70个左右），能根据部首推知一部分生字的字意。练习分析字型，在一定范围内实现认写合流。 学习部首查字法，达到熟练的程度。 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。 三、教学内容： 第一单元复习学过的认字方法。 第二单元学习部首查字法。 二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。 第六单元金钥匙，分析字型的师范。 第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。 四、教学重难点： 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。 形成能力。 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。 五、课时安排： 58课时。 教 学 进 度 表 2004—2005学年度上学期（二年级） 周 次 起 止 月 日 计 划 进 度 课时数 备 注 单元（课） 节 教学内容 1 9、1～ 3 第一单元 秋天 6 2 6 ～ 10 第一、二单元 丁丁冬冬学识字（一） 6 3 13 ～ 17 第二、三单元 祖国 6 4 20 ～ 24 第三、四单元 自立 6 5 27～10、1 第四单元 自立 2 6 4～ 8 第五单元 好奇 4 7 11～ 15 第五、六单元 勇敢 6 8 18 ～ 22 第六、七单元 丁丁冬冬学识字（二） 6 9 25～ 29 第七、八单元 合作 3 10 11、1～5 第八、九单元 书的世界 2 11 8～ 12 第九、十单元 考验 6 12 15 ～ 19 十、十一单元 水和风 6 13 22 ～ 26 十一、二单元 丁丁冬冬学识字（三） 6 14 11、29～12、3 第十二单元 丁丁冬冬学识字（三） 6 15 6 ～ 10 第十三单元 诚实 6 16 13 ～ 17 第十四单元 画 6 17 20 ～ 24 第十五单元 玩具和游戏 6 18 27 ～ 31 第十六单元 岁月 3 19 1、3～7 总复习 6 第 1 单元 秋天 单元评价建议： 考核内容：22个生字 教学目标: 会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音 能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。 课时安排： 7～8课时 秋天到 （第一课时） 知识技能： 学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。 通过诗歌掌握秋天特点。 教学准备： 挂图 教学过程： 教师行为 学生活动 引 入 新 课 谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？ 展示：师生展示收集的关于秋天的资料 认真倾听 说说秋天的特点 进 行 新 课 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 2、正音，自主学习课文生字。 板书重点： 多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈) 翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰 v去掉两点的规律：菊 易错形的字：转 排（注意笔顺） 3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 4.教师出示生字卡片检查巩固。 5.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁） 小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导， 学生自由书空学习生字 认真观察，仔细阅读 倾听思考 布置作业 1.抄写课文生字 2.给课文生字组词 3.熟读课文 记录作业 板 书 设 计 秋天到 多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈) 翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰 v去掉两点的规律：菊 易错形的字：转 排（注意笔顺） 秋天到 （第2课时） 知识技能： 指导朗读 练习背诵 分析理解课文 教学准备： 挂图 教学过程： 教师行为 学生活动 复 习 检 查 抽认课文生字，听写部分生词。 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？ 听写 2．回答问题 学 习 新 课 抽生读课文第一节 ★读懂了些什么？ ★你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ ★你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考： ★“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？ ★“田野翻金浪”指的是什么？ ★农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。 重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。 体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。 看书上插图,学生回答。 练习有感情朗读 同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。 拓 展 升 华 同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。 指导诵读 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。 写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（ 按照板书总结回答） 4.按节通过多种方式指导学生背诵。 用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子。 练习背诵 布 置 作 业 有感情地朗读课文，熟练背诵课文 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。 （纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励） 认真记录作业 板 书 设 计 秋天到 八月——秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱） 九月——秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪） 十月——寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行） 火红的枫叶 （第一课时） 知识技能： 整体感知课文，学习课文生字 教学准备： 挂图生字卡 教学过程： 教师行为 学生活动 引 入 新 课 1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？ 2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？ 3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡 1.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？ 2.同学们自由读课文后告诉老师 学 习 新 课 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 2、正音，自主学习课文生字。 板书重点： 多音字 ： 翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字： 易错形的字：（注意笔顺） 3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 4.教师出示生字卡片检查巩固。 5.再读课文思考然而一词的意思 1.四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻音、多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁） 2.小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导， 3.学生自由书空学习生字 4.认真观察，仔细阅读 5.倾听思考 布 置 作 业 1.抄写课文生字 2.给课文生字组词 3.熟读课文 记录作业 板 书 设 计 火红的枫叶 多音字 ： 翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字： 易错形的字： 火红的枫叶 （第2课时） 知识技能： 指导朗读 赏析诵读 分析理解课文 教学准备： 挂图 教学过程： 教师行为 学生活动 复 习 检 查 同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况 认真倾听，仔细思考 进 行 新课 1.数一数课文有多少个自然段？ 2.这一段为我们讲了些什么？ 时间 地点 谁 干什么 3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读
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