《七律  长征》教学设计
李堡镇中心小学 周林
一、创设情境  激情导入
   导入：（指课题）今天继续学习《七律 长征》。今年是2011年,77年前红军开始踏上漫漫的征程。
（点击课件：长征行军路线图)
1934年10月，红一方面军从江西出发，
1935年5月，红四方面军从四川出发，
1935年11月，红二方面军从湖南出发，红军一路坎坷征战，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，终于在1936年10月，在甘肃会宁胜利会师，行程二万五千里。
    对于我们来说，也许感觉很陌生，但是我们不能忘记，因为有人说过：万里长征是人类历史上空前的伟大壮举；《七律 长征》是诗歌创作史上不朽的作品。今天让我们再一次走近毛泽东，感受他那博大而豪迈的胸襟，走近长征，去体验那段艰辛而辉煌的历程。
二、学习诗词  品文悟情
（一）、初读诗文  走近长征
1、师过渡：诗歌可以吟诵，唱咏，让我们伴着歌曲《七律 长征》，随着红军的脚印，重温那壮举。[播放歌曲：《七律 长征》]
2、看完后，告诉我给你留下深刻印象的画面。（学生自由说）
3、想读好这首诗词吗？带着什么样的感情读？
4、学生读诗，提出要求：找出诗的中心句。
5、师： 谁来说说这首诗是围绕哪句话来写的？“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”（指导朗读）
6、师：下面请大家谈谈在这首诗中你有哪些地方不理解？（学生提问）
（二）自主探究  走进长征
1、过渡：同学们都是善于提问题的孩子，那我们要想解决这些问题就必须熟读全诗，理解诗意。
2、师：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”红军到底遇到了哪些困难和艰险呢?同桌讨论，从诗中找出来。
3、根据学生的回答，板书：五岭，乌蒙，金沙江，大渡河，岷山
过渡；沿着革命战士的足迹，我们一起去体会感受这艰辛的历程。
预设一：[理解：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。]
1、学生自由汇报
2、师：预习时有查一查“五岭”是指哪“五岭”吗？
 （生回答：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭）【点击课件】
在哪儿呢？（江西、湖南、广东、广西）
3、师： “逶迤”这个词理解吗？
4、师：“五岭逶迤”连绵不断跨越了江西、湖南、广东、广西四个省啊！有谁知道“乌蒙磅礴”是什么意思？（生回答）
5、师：（出示图片）山是那么高，是一般人能过来的吗？而“五岭” 与“乌蒙山”在红军的眼中是什么？（细浪、泥丸）谁来说说你对这句话的理解？谁来读读这句话？（指导读）
6、师：红军队伍坚强，豪迈，在他们的眼中，过“五岭”就像是腾着细浪；翻越磅礴的乌蒙山，就像是在泥丸上走一样。然而红军战士仅仅就是凭着一双脚板，走过了逶迤的五岭和磅礴的乌蒙。请同学们自己试着读一读，感觉一下，可以闭着眼睛边想象边读。（生读）
7、师：长征不是一场游戏，它难，因为红军面对的是无数险恶的自然环境。请同学们再次体会这两句诗（再读）多么乐观、多么勇敢的红军队伍啊，诗中用了这样新颖的比喻，把红军的藐视困难具体的形象化。让我们再次读读这一句。                                                        
预设二：[理解：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。]
师：下面我们再看后两句
（一）理解“暖”
1、师：金沙江的水拍打悬崖，悬崖为什么会暖呢？谁来谈谈你的理解？（学生回答）
2、师：你们预习时了解到了红军巧渡金沙江的故事吗？简要说说。谁来说说当红军渡过金沙江后，心情怎样？（胜利后的高兴、兴奋）（指导读）
（二）理解“寒”
1、师：相对于巧渡金沙江的暖，飞夺泸定桥的寒怎样理解？ 
2、播放视频《飞夺泸定桥》，让我们把画面定格在这一刻。（生自由说）
3、练习说话：红军来到泸定前，桥上只剩下          ，桥下           ，河对岸              ，红军             。
3、师：“大渡桥横铁索寒”现在让我们回忆起来，都有点心惊胆寒。这个“寒”是我们所看到的泸定桥上那13根铁索的寒吗? （生：不是）
4、师：同学们，当毛主席率领大部队走过泸定桥的时候，弥漫的硝烟还没有散去，铁索上还滴着战士们的鲜血。此时的毛主席，心情多么沉重。是啊！强渡大渡河的胜利，万里长征的胜利，正是红军战士用一条条生命铺就的道路!请同学们再次吟诵这句诗，相信你们的感受一定很深很深。（生自由读、指名读）
5、师：为了夺取泸定桥，红军战士献出了宝贵的生命，但是红军战士并没有白白的牺牲，因为人民永远不会忘记，在大渡河上牺牲的这些战士们。我们再读这一句。 （生再次齐读：“大渡桥横铁索寒”。)
预设三：[理解“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜” ]
1、、师：翻越雪山容易吗？）
2、师：翻越雪山是如此之难，这而却说“更喜”，“更喜”是什么意思，明白吗？（生自由说）[“更喜”：把五岭、乌蒙山踩在脚下，甩在背后，可喜；巧渡金沙江，飞夺泸定桥，可喜；可现在已经胜利地翻越白雪皑皑的岷山，踏上了胜利之路，当然更可喜]
3、师：从这儿我们可以看出红军战士的什么精神？（板书：革命乐观主义精神
4、师：这一句说说红军的心情？ 
预设四：[理解“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”]
1、师：现在我们再回过头来看诗的第一句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”现在你能体会“红军不怕远征难”中“远征难”的意思吗？（板书：远征难）
2、师：那难在哪里呢？（生自由说）
3、师：是啊！红军面临的不仅仅是要面临一些恶劣的自然环境，还要和敌人浴血奋战，难啊！然而，所有的困难，所有的山和水，在红军的眼里算得了什么呢？（“不怕”  “万水千山只等闲”）（板书：只等闲）
4、师： 知道“只等闲”的意思吗？（生自由说）一个“不怕”一个“只等闲”可以看出红军的什么精神？（板书：大无畏的英雄气概）
5、师：是啊！表现了红军那种藐视敌人，那种革命的乐观的、向上的态度，一个顶天立地的高大红军形象。谁来读好这句话？（指导读）．
6、生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” （指导朗读）
（三）诵读吟唱  感悟长征
1、师：通过刚才的感受和体会，我们确确实实感受到了，长征不愧是一首伟大的革命英雄主义、伟大的革命乐观主义的颂歌。
2、下面就带着你的感受，齐诵这首诗。点击（长征音乐） (齐朗诵)  
  三、课堂总结，升华主题
长征壮举让世人惊叹，长征精神永世流芳。同学们： “俱往矣，数风流人物，还看今朝”，老师把毛泽东的这句词送给你们，希望你们在今后学习中不惧挫折、勇往直前！
板书：
          七律    长征        
            五岭
乌蒙     千山
难   岷山             只等闲
金沙江   
大渡河   万水

长征教案周林.doc