常见的量
教学内容：北师大版小学数学六年级下册复习（常年见的量）
教学目标：
1．在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识。激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。
2．通过整理复习使学生系统掌握长度，面积等各种常见的量及其计量单位，对相邻两个计量单位之间的进率更清楚，从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题。3
3使学生巩固已获得的一些计量单位大小的现象，并能熟练进行名数的改写。
教学重点：
1．学生分小组整理计量单位和进率。
2．熟练进行名数的改写。
教学难点：感悟单位的大小
教学过程：
一：日记引趣，发现问题
1同学们大家可能记得这样一个顺口溜：日记日记，天天得记。一天不记，不是日记，今天一位同学就给我们带来了一篇他写的数学日记，《我的一天》请同学们欣赏。
今天是2007年2月29日，星期三早上六点半，我被闹钟急促的铃声惊醒，便从长20cm宽12cm的床上爬起来穿好衣服，洗脸，刷牙，不知不觉已经过了20个小时，该吃饭，我端起了一杯250升的牛奶，一口喝了个精光，又吃了200千克的面包，吃过早餐，我从存钱罐里拿出了20元的零花钱，急忙走出了家门。因为今天是妈妈的生日，我要去超市里为妈妈买一份生日礼物呢。
2  你们发现了什么？说一说
二  设置障碍.整理知识
1  请回答，日记中那些计量单位用错了？常用单位有哪些？
2  小组分工协作，把学过的计量单位，设计成有序全面的知识框架图， 组与组之间互相交流。
3 成果展示: 知识反馈， 展示作品， 评评好的地方在哪里？
  教师对疑难点进行点拨：闰年怎样怎样判断？分米 平方分米 立方分米  升有多大 有什莫区别？之间的进率是多少呢？感悟单位的大小 【用手势比划一下】
5找出日记的名数共同提炼名数改写的方法。
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三 巩固应用：1。在括号里填上合适的单位名称。
1 教室的大门高2（）  2 一个运动员的体重70（） 3 教学书封面面积是2.4（） 4 一辆
汽车载重是5（） 5 一瓶墨水的容积有60（） 6 军军跑60米的成绩是11（）
填好后，说出你是怎样想的？（找参照，单位换算，排除法）
5（）=5000（）        8（）大于8（）	
2 单位换算：（1）3小时20分=（）分      （2）3/5吨=（）千克
	（3）3080克=（）千克     	(4)2.5日=（）日（）时
	（5）3.6分=（）秒             （6）8吨50千克=（）吨
归纳：把高级单位的名数改写成低级单位的名数时乘以进率。反之从低到高除以进率。
四． 总结：回顾这节课，我们有哪些收获学到的几种量进行整理运用

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