《分享的快乐》      宾县宾安镇中心校  潘宇 一、教材分析：          《分享的快乐》是小学《品德与社会》三年级下册《我们共欢乐》这一单元的第三课。这一课包括“我们班的分享日”、“我们共享用”、 “活动天地”、“故事与思考”四部分，“分享”是本课的主题，教学活动设计由个体的分享，扩展到集体生活中的分享，让学生体验由分享带来的的快乐，学习合作与分享，培养学生合作精神。 二、学情分析：            三年级学生具有较强的自我中心意识，正处于从自我中心转向了解他人的发展阶段，随着生活范围的扩大，他们对自己参与生活感到好奇、充满自信，他们愿意与周围人真诚交流，但因为不会沟通而容易和他人发生冲突，因此我们要抓住教育时机，帮助儿童逐步学会了解自己和他人，进一步理解他人的情感和想法，明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。 三、设计理念：           教育要回归儿童生活，体现学生的主体地位，帮助学生学习做人，让儿童在活动中探究、感悟。 四、教学目标： 　　　 　1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，　　　　　　　　　　　愿意与他人分享。　 　2、实际参与合作、交流、体验来自合作 　和分享的成就感。 　3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体 　现一种生存的道德智慧。  五、教学重点、难点：  教学重点：在活动中体验分享的快乐。  教学难点：学会与他人分享，明白分享 　　　　　是一种生存的道德智慧。 六、教学方法：           为了突出重点、难点，达到目标，主要采用了活动实践法，以活动为纽带，让学生真正成为学习主人，培养学生的参与意识和分享意识。 七、教学过程：          为了更好的完成教学任务，本课我设计了三个主题活动：         活动一：分享、感受快乐；         活动二：共享、体验快乐；         活动三：探究、感悟快乐。 导入：            三年级的学生具有很强的好奇心，老师对学生来说非常神秘，我利用学生的好奇，开展师生互相提问活动，在回答完学生的问题后，我向学生提出一个问题：同学们，你们快乐吗？愿意与大家分享快乐吗？以师生互问为主线，导出课题——分享的快乐。 活动一：分享，感受快乐 　　　 　　　　1、分享才艺          　　　2、分享物品           活动二：共享，体验快乐       　联系生活，理解分享。 　　1、体验　　2、共享 活动三：探究，感悟快乐 探究故事，分享智慧。 1、让学生阅读课本中的“故事与思考”。 2、让学生根据自己的理解，添加解说词，把故事讲出来。 3、引导学生讨论回答：故事中的盲人为什么在黑夜时点灯笼？这一问题。 活动三：探究，感悟快乐 探究故事，分享智慧。 1、让学生阅读课本中的“故事与思考”。 2、让学生根据自己的理解，添加解说词，把故事讲出来。 3、引导学生讨论回答：故事中的盲人为什么在黑夜时点灯笼？这一问题。 结束语：          让学生在分享中感受快乐，让学生在活动中体验快乐，让学生在思考中领悟快乐，充分体现课程的生活性、开放性、活动性是本课教学追求的目标，整体设计还不够完善，请各位同仁给予批评指导。  祝大家工作顺利 * * 我们共享用 故事与思考 
分享的快乐.ppt