活动设计《想吃苹果的鼠小弟》　 
阅读书目：想吃苹果的鼠小弟
案例设计：史春蓉
内容简介：可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然是每次都失败了。最后海狮来了，海狮不但帮鼠小弟吃到了苹果，还教会他一个对生活非常有益的道理。
阅读目标：
1、利用故事规律性的情节和整堂课不断的趣味猜测，训练学生的口头表达能力和想象能力，培养学生对阅读的兴趣。
2、通过多种形式的阅读训练，引导孩子明白：每个人都有自己的长处和短处，以及该如何对待自己和别人的长处和短处。
3、在阅读理解中，鼓励孩子有自己的见解，并给予正确引导。
阅读准备：《想吃苹果的鼠小弟》电子绘本及图书、《可爱的鼠小弟》系列绘本一套
阅读过程：
一、游戏：亮眼睛猜猜猜
１、出示绘本封面，请同学说说你看到了些什么？
２、猜猜看，鼠小弟心里在想些什么？
３、这么多的答案到底谁和作者一样呢？我们一起来读这个故事就知道了！
二、师生共读
（一）在老师绘声绘色的故事中出示第一副图（大象摘果）
1、问：如果你就是鼠小弟，看到大象摘苹果的情景，会怎么想？让我们拉拉自己的鼻子，什么感觉？
２、谁能完整地把这幅图给我们讲一次呢？（老师在第一个学生讲述的过程中利用同学建议、老师修改的方法，帮助他把句子说通顺，把描述动物的动作用词准确）
３、＊＊＊小朋友真能干，第一次说就说得这么棒！谁还想起来说一说呢？（在刚才修改整理的基础上，引导第二个学生大胆发言，再把图上的内容说得更清楚、生动）
4、同桌小朋友比赛，一人说一次。说得好你就送他一个大拇指，说得还不够好，你就帮帮他！（为下一步的猜图说话打下基础，同时也是创设良好的学习氛围。）
（二）小组竞赛巧学习。
1、小组猜：长颈鹿，犀牛，袋鼠各自会采用什方法拿到苹果？反馈后出示图，看看谁猜中了，让孩子感受猜的乐趣。
2、小组串讲故事。请各组负责讲述其中的一种动物，按照谁来了，他是怎么摘到苹果的，鼠小弟又是怎么想的讲述？各选一个代表上台即兴串讲。
3、想一想：还有什么动物会来，它又怎样摘到苹果？鼠小弟又会怎样想？怎样做？
（三）角色朗读，再竞猜。
1、师生角色分配，老师采访受伤的鼠小弟。
2、出示图（海狮来了）。同桌分角色念。
3、师生对念绘本中鼠小弟和海狮的6次对话，接着再次猜猜海狮用什么方法帮助鼠小弟摘苹果？
4、继续看书，再次让学生感受猜图的快乐！
（四）一图多猜，看海狮和鼠小弟最后的快乐情景，猜猜他们在干什么？
三、生猜师想，引导明理
1、这个故事你喜欢吗？想自己再看一遍吗？
2、发书，每人一册或同桌一册。
3、自读图书，边读边看。
4、通过这个故事，老师明白了一个道理，你猜猜是什么？我要告诉小朋友的是，你不认真思考的话，可是猜不到的哦！
四、简介作者、推荐系列图书
1、介绍作者和图画作者。
2、喜欢鼠小弟吗？它的故事还多着呢！你看（出示系列书），有《鼠小弟的小背心》《鼠小弟和鼠小妹》，《鼠小弟，鼠小弟》
...你们想看吗？
3、那好，我将把这些书借给最爱惜书，最喜欢读书的孩子看！孩子们也可以请爸爸妈妈给自己买这套书来看。
五、小结。

活动设计《想吃苹果的鼠小弟》.doc