发展小学 姜凤有 教学目标 (一)知识点要求 1．进一步体会解方程是运用方程解决实际问题的组成部分，体会方程是刻画现 实世界的重要模型. 2．学习含有括号的一元一次方程的解法. (二)能力训练要求 1．通过学生观察、独立思考培养学生用方程解决实际问题的能力. 2．使学生独立探索方程的解法，经历和体验用多种方法解方程，提高解决问题 的能力. (三)情感与价值观要求 通过用方程刻画现实世界，使学生产生学习方程的积极的心态，体会学习数学 的实用性. 教学重点 1．让学生进一步体会方程是刻画现实世界的重要数学模型，而解方程是解决实 际问题的重要组成部分. 2．在学习移项法则的基础上，学习含有括号的一元一次方程的解法. 教学难点 1．抓住实际中的等量关系，列方程. 2．用两种方法解方程.  解下列方程（口答）：  ⑴、１＋Ｘ＝１０　　	 ⑵、Ｘ－８＝１２　　	 ⑶、６Ｘ＝３６　　　 ⑷、Ｘ÷２.５＝４　　	 ⑸、Ｘ＋１５＝２７	　 ⑹、０.５Ｘ＝２　　　	 Ｘ＝９ Ｘ＝２０ Ｘ＝６  Ｘ＝１０ Ｘ＝１２ Ｘ＝４ X 支 支 X 支 X 支 40 3x+4=40 解：3x=40-4      3x=36 X=36     3 X=12 把x=12代入原方程， 左边=3×12+4=40，右边=40 左边=右边，所以X=12是原方程的解 求出3X 求出 X 检验 结束 写方程 3x+4=40 解：3x=40-4      3x=36 X=36     3 X=12 结束 写出２５－４Ｘ＝７ 求出４Ｘ等于多少 求出Ｘ等于多少 检验得出的解 ２５－４Ｘ＝７ 解：　４Ｘ＝２５－７ 	　４Ｘ＝１８	 Ｘ＝１８÷４ Ｘ＝４.５ 把x=４.５代入原方程， 左边=２５－４×４.５＝７，右边=７ 左边=右边，所以X=４. ５是原方程的解 结束 写出６×３－２Ｘ＝５ 计算６×３等于多少 求出２Ｘ等于多少 检验得出的解 求出Ｘ等于多少 ６×３－２Ｘ＝５ 解：１８－２Ｘ＝５ ２Ｘ＝１８－５ ２Ｘ＝１３ Ｘ＝１３÷２ Ｘ＝６.５ 选择：          在0.5、1.5、2.5、3.5、 4 这五个数中哪个是方程0.5x+1.5=3.5的解 答：是 列方程: X的6倍与31的和是49。 从40 里减去x的3倍差是13。        东方小学绿化校园五年级同学栽3行杨树，每行x棵，又栽了15棵柳树，一共栽树39棵 6x+31=49 40-3x=13 39 3x+15 38 X X 思考题：（列方程）         一个等腰三角形周长是86厘米，底是38厘米，腰是多少厘米？ ２Ｘ＋３８＝８６ ８６－２Ｘ＝３８ * * * * * * * * * * 
解方程.ppt