该课件由【语文公社】max.book118.com情提供QQ:764723079 人教版第11册 9、穷人 西岗区工人村小学 孙 燕 课前5分钟积累: 真情 生活处处有真情。 真情是一轮暖阳,温暖你那颗潮湿的心; 真情是一股清泉,洗去你心头的不悦; 真情是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路; …… 真情是春天盛开的鲜花,为你送去清香宜人的芬芳; 真情是温柔慈爱的手,为你送去温暖火热的慰贴; 真情是悠扬动听的乐曲,在充满艰辛的世间撒下一路欢歌; …… 单元主题: 心灵之歌 阅读训练点: 在读懂课文、体会情感的基础上,学习作者如何通过环境、人物心理活动等(语言、动作、神态)方面的描写,抒发情感的。 (了解这些语句对刻画人物形象、表现人物品质的作用。) 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。 虽然桑娜和渔夫从早到晚的干活,还只能___________;孩子们没有_______,不论冬夏都___________;吃的是___________ ,菜_________。 按要求完成句子:缩句 (1)渔夫的妻子坐在火炉旁补一张破帆。 (2)五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 (3)一只苍白僵硬的手从稻草铺上垂下来。 (4)魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网走进来。 检测:读拼音,写词语。 第二课时 5分钟积累: 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。 5分钟积累: 屋外( ),( )的海浪( ),( )一阵阵浪花。 海上正( ),外面( ),这间渔家的小屋里却( )。地( ),炉子里的火( ),食具在搁板上( )。挂着( )的床上,五个孩子正在( )。 丈夫清早( )小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着( )和( ),( )。 她的头向后仰着,______的脸上显出死的宁静,一只________的手像要抓住什么似的,从_______垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是____,_____,身上盖着_____,____身子,两个浅黄头发的小脑袋________。 显然,母亲的临死的时候,拿_______盖在他们的身上,还用___________包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静,睡得正香甜。 嘿,我回来啦,桑娜! 瞧,这样的夜晚!真可怕! 糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢? 是啊,是啊,这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢! 哦,是你! 是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样? 我?我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢! 你知道吗?咱们的邻居西蒙死了。 我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬…… (桑娜沉默了。) 你瞧,他们在这里啦。 哦?什么时候? 嗯,是个问题!嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。 你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜? 探究活动二: 以《桑娜收养西蒙的孩子后……》为题,展开合理的想象,续写《穷人》,写一段二三百字的短文。 ? * * 9、穷 人 列夫·托尔斯泰 列夫·托尔斯泰 (1828~1910) 俄国著名作家 跳水 穷人 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复 活 70年代未,写成《忏悔录》; 80年代创作:剧本《黑暗的势力》《教育的果实》; 中篇小说:《魔鬼》《伊凡·伊里奇之死》《克莱采奏鸣曲》《哈泽·穆拉特》; 短篇小说:《舞会之后》; 长篇小说: 《安娜·卡列尼娜》 《复活》,世界文学不朽名著。??? 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活,1910年10月从家中出走,11月7日病逝于一个小站,享年82岁,一代文学巨匠走完其人生旅程。 穷 人 桑娜 渔夫 寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 搁板 填饱 抱 怨 寡妇 掀起 裹住 魁梧 湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑 蜷缩 黧黑 搔后脑勺 熬过去 穷 人 桑娜 渔夫 穷 人 抱回孤儿 桑娜 渔夫 等待丈夫 同意抚养 穷 人 桑娜 渔夫 等待丈夫 抱回孤儿 同意抚养 穷 人 桑娜 渔夫 等待丈夫 心惊肉跳 抱回孤儿 忐忑不安 同意抚养 平静下来 穷 人 桑娜 渔夫 等待丈夫 心惊肉跳 抱回孤儿 忐忑不安 同意抚养 平静下来 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。 想象: “此刻,桑娜只想到把孩子抱回家,而没有想到……没有想到……也没有想到…… ” 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 她忐忑不安地想了哪些事情呢? 探究活动一: 在生活中,你一定有过做了错事的时候;夜晚一个人在家的时候;被人误解了的时候……当时你是否会自责?害怕?难过?还是其他的心情?选择一件写一写,展现你当时的心理活动。 ? 两个人沉默了一阵。 为什么?各自又会想些什么? 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 走进内心世界: 渔夫心想:如果不把这两个孩子抱来,_______。如果把这两个孩子抱来,___________ 。 与其________________,不如________________。 宁可________________,也要________________。 贫穷的人往往富于仁慈。 ——海明威 穷 人 桑娜 渔夫 等待丈夫 心惊肉跳 抱回孩子 忐忑不安 催促桑娜 平静下来 勤劳 善良 乐于助人 续写注意: 1、情节发展要合理。围绕着桑娜一家人的生活,这两个孤儿的命运,合理展开想象,寄托自己美好的愿望,再现主人公美好的心灵。 2、无论最后发展成什么样,人物性格特点、中心思想等不能有本质变化。 3、尽量学习课文中运用环境、心理和对话描写刻画人物形象的方法。
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