我所执教的《学会自护自救》是品德与社会三年级下册第四课。这册品德与社会包括:我会保护自己、我和我的朋友、我尝试自主学习、我们生活在一起四个生活领域。学会自护自救就隶属于我会保护自己。 三年级学生年龄偏小、阅历浅,对日常生活中潜在的危险预见能力不够,很容易引发危险,受到伤害。因此本课作为珍爱生命教育的重要组成部分,意在增强小学生的防范意识和安全意识,学会运用居家安全常识、学会自护自救。因此我把这节课的教学目标设定为: 1、懂得一些常见事故的预防和处理方法。 2、学会在遇到危险的时候怎样保护自己。 这节课教学的重难点是学生遇到危险时能保护自己。懂得自护自救。 教法、学法 为了更好的完成本节课的教学目标,突出重点,突破难点。在教学方法上我力求体现以下几个方面: 一、走进现实生活 我在执教《学会自护自救》这一课时,注意唤起学生的生活经验,从生活中来,到生活中去。从实际生活出发,让孩子回忆自己身边发生的意外事故并寻找原因。观察课本第18页的插图,这些都是我们在生活中常常遇到的。和学生一起讨论:他们这样做危险吗?这些行为的危险在哪里?你们有过这样的行为吗?以后还会这样做吗?再想一想除了这些危险在我们的生活中、在我们的身边还存在哪些可能发生的危险呢?我们应当怎样避免这些危险呢?这样学生真真切切感受到“危险无处不在,稍不留神就会发生意外”。发生在自己或身边的故事永远是最好的教材。这样,学生学生就更乐于参与下面的教学活动,提高了学习的主动性,教学也更具有针对性。 二、自护自救演练 小学生自救自护能力的缺乏是十分令人担忧的。少年儿童被拐骗、绑架甚至谋害的案件屡见报端;烫伤、溺水、食物中毒、交通事故等频频发生。如果你问学生:你住在高层楼房,突然发生地震怎么办?家里着火怎么办?煤气爆炸怎么办?盗贼进你家怎么办?学生的反应:有的一无所知,有的错误百出,极少有人说出正确可行的办法。灾害和突发事件是从不预约的。积极的办法是加强孩子的心理防御意识,培养孩子自救自护的知识技能。 通过课件展示安全教育图片使学生了解到:安全用电、防溺水、防煤气中毒等一些生活中常见的安全常识。通过安全演练使学生了解到在生活中只要我们平时多留点神,许多意想不到的危险还是完全可以避免的。当我们真正遇到危险时,只要懂得正确的处理方法,也可以避免受到伤害。 三、巧设课堂游戏 课程标准指出:有效的教育必须采用儿童乐于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决生活中的问题。在上这节课时,我利用勇夺“至尊安全”金杯这个游戏,创设趣味情境,设计乐中求知的游戏、贴近生活的活动,让孩子们投入这样的游戏、活动、生活中,从而感受到危险并非不可避免只要处处小心,规范行事,就可以远离危险。万一发生险情,千万得镇定,切不可慌张,要沉着冷静,积极应对。 四、做自护自救小锦囊 在这节课结束时鼓励学生利用这节课学到的内容来给自己准备一些自护自救小锦囊。这样既巩固了这节课所学内容,又将安全知识向外有所拓展,让学生搜集一些生活中的应急小帖士,使人人都有一手应急的方略,能够主动远离危险,珍受生命,健康安全地成长
品德与社会.doc
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