学 校: 新桥小学 姓 名: 马 梦 雨 授 课 计 划 表 周 次 起止日期 授 课 内 容 课时 备注 一 8.26--8.31 开学报名(2) 辅导暑假作业(1) 培养良好的学习习惯(7)(3) 3 二 9.3--9.9 1、老师,您好!(2) 2、但愿人长久(2) 3、古诗两首(2) 6 三 9.10--9.16 4、秋天(2) 练习1(3) 5、天安门广场(1) 6 四 9.17--9.23 5、天安门广场(1) 6、徐悲鸿励志学画(3) 7、虎门销烟(2) 6 五 9.24--9.30 7、虎门销烟(1)练习2(3)第一、二单元测试(2)8、泉城(2)9、九寨沟(1) 9 六 10.1--10.7 国庆节放假 七 10.8--10.14 9、九寨沟(1)10、田园诗情(3)11、桂花雨(2) 6 八 10.15—10.21 11、桂花雨(1)练习3(3)12、开天辟地(2) 6 九 10.22—10.28 12、开天辟地(1)13、普罗米修斯盗火(2) 14、一路花香(2)练习4(1) 6 十 10.29—11.4 练习4(2) 第三、四单元测试(2)机动(2) 6 十一 11.5—11.11 15、说勤奋(3)16、李时珍夜宿古寺(3) 6 十二 11.12—11.18 17、维生素C的故事(3)18、奇妙的国际互联网(3) 6 十三 11.19—11.25 练习5(3)19、诚实与信任(3) 6 十四 11.26—12.2 20、珍珠鸟(3)21九色鹿(3) 6 十五 12.3—12.9 练习六(3)第五、六单元测试(2)22雾凇(1) 6 十六 12.10—12.16 22雾凇(2)23春联(3)24古诗两首(1) 6 十七 12.17—12.23 24古诗两首(1)练习7(3)第七单元测试(2) 6 十八 12.24-- 12.30 复习 十九 12.31—元.6 复习 二十 元.7—元.13 期末考试 学 生 成 绩 表 科目 语文 项目 姓名 名次 平 时 成 绩 期中 期末 总评 备注 1 2 3 4 评分 杨吉顺 白 川 丁 雪 谢翰泽 张立强 袁 超 赵 威 马 凯 孙振湘 陈 梅 付静文 董佳琪 龚 瑞 王俊杰 张天鹏 张 乐 黄 倩 梁 硕 吴 婷 王添灵 刘 浩 高 娜 史 瑶 陈 浩 龚艳华 杨静馨 袁文荣 倪 洋 苗安琪 贾博琪 陈 翔 王 晶 高 帆 曹 旺 李兴海 张 恬 张佳豪 钟 悦 张 兵 四年级语文(上)全册教材分析 一、学生情况分析 经过六个学期的学习,进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思。能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。 但因为学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说,这些学生动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重,个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期,我们应该积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。二、教学要求 (一)思想教育 1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。 2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。 3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 (二)语文教学 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 (2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。 (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 (4)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。 (5)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。 (6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 (7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。 (1)能准确认读338个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字214个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。 (4)继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。 4、口语交际。 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。 (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。 (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 5、阅读。 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。 (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。 (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。 6、习作。 (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达 (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 (3)学写书信。 (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。 三、教材简析及教学重难点 (一)、教材简析: 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培养良好的学习习惯”共3课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。 2、“课文”共安排24课,分为7个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。通过《虎门销烟》等课文的学习,了解祖国的有关重大历史事件;通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习,了解祖国优美的自然景观;通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学习,体悟人生哲理;通过《读书做记号的学问》的学习掌握相关的学习方法等。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;
苏教版四年级上册语文教案全集(含教学计划及学生成绩表).doc
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