五年级数学下册 
                                 总复习 
                           第一课时 
教学目标： 
     知识目标： 
     巩固和加深对所学知识的理解。沟通个部分知识的内在 
联系。 
     能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。 
     3、提高学生应用知识解决实际问题的能力。 
教学重点、难点：弄清各知识间的联系。 
     教学策略： 
     小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。 
教学过程： 
     一、整理学习内容 
     1、小组合作，整理“数与运算”。回顾所学的内容，对 
所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可 
以在全班交流。 
     2、对整理的内容在班内交流。 
     二、练习 
     1     1 
      、第 题。先让学生独立完成后，再在小组里交流计算 
的方法。 
     2     2 
      、第 题。先让学生自己独统计图表，理解八五折和八 
折的意思，然后题出问题并加以解决。 
            1500 85%=1275             1600 80%=1280 
     答案：  ×                    元，          ×             元 
                                                                             1 
     南极牌冰箱比较便宜。 
     3      3 
      、第 题，先帮助学生理解提议，由学生独立解决，然 
后全班交流。 
     三、总结。 
     学生说说自己的收获，包括所学知识和新的学习方法。 
板书设计： 
                         整理与复习 
              分数乘法： 意义                  计算方法 
              分数除法： 意义                  计算方法 
教学反思： 
                                       2 
                                       2 
                  整理与复习 第22课时 
教学目标： 
     知识目标： 
     巩固和加深对分数混合运算顺序的理解，沟通分数乘除 
法间内在联系。 
     能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。 
     情感目标： 
     提高学生应用知识解决分数乘除法问题的能力。 
教学重点、难点：弄清分数乘除法间的区别和联系。 
     教学策略： 
     小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。 
                                                                             2 
教学准备：写有式题的小黑板。 
教学过程： 
     一、整理学习内容 
     1、小组合作，整理“数与运算”。回顾所学的分数乘除 
法混合运算，包括意义、运算顺序。对所学的知识用自己喜 
欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。 
     2、对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。 
     二、练习 
     1     4 
      、第 题，先让学生分析题目中的数量关系，弄清题意， 
借助图形帮助学生理解题意，同时向学生介绍一些有关的环 
保知识。 
     2      5 
      、第 题。学生先独立完成，再汇报结果，并鼓励学生 
说出计算过程，使学生明确分数四则混合运算的运算顺序同 
证书四则混合运算顺序相同。 
     3     7 
      、第 题。本题是利用方程解决有关分数的问题，如果 
学生用算术的方法解决这个问题，教师也应给予肯定，但应 
让学生说清自己的思路，用算术法不做要求。 
板书设计： 
       解：设这个地区前年降雨量是ⅹ毫升。 
               ⅹ—2/9ⅹ=427 
               7/9ⅹ=427 
               ⅹ=549 
               答：这个地区前年降雨量是549毫升。 
               960ⅹ14.8﹪=142.08(万平方千米) 
教学反思： 
                                                                             3 
                  整理与复习 第三课时 
教学目标 
     知识目标：进一步提高应用百分数知识解答实际问题的 
能力，复习单位间的换算和长方体的表面积和体积计算。 
     能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。 
     情感目标： 
     提高学生应用知识解决实际问题的能力和空间想象能 
力。 
教学重点、难点：弄清各知识间的联系。 
     教学策略： 
     小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。 
教学准备：写有式题的小黑板。 
教学过程： 
     一、整理学习内容。 
     1、小组合作，回顾所学的百分数知识，说处分数应用题 
和百分数应用题的区别和联系。 
     2、对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。 
     二、练习。 
     1      9 
      、第 题。本题是利用方程解决有关百分数的问题，如 
果让学生用算术方法解决这个问题，应让学生说清自己的思 
路，教师也应给予肯定，但不做基本要求。 
     答案： 
                                                                             4 
                                          x 
     解：设全国农村居民人均年收入是 元。 
               80%x=2800 
            x=2800 80% 
                    ÷ 
            x=3500 
          答：全国农村居民人均年收入约是3500元。 
     2      10 
      、第  题。教学时，先让学生理解题意，说说覆盖率 
是什么意思。在此基础上，让学生独立完成，小组交流后， 
全班交流。同时，教师可让学生检阅有关绿化问题的资料， 
了解绿化的意义及作用。 
            175 960=18% 
     答案： ÷ 
     3      11 
      、第 题。主要应用百分数的知识解决实际问题。教 
学时，可让学生独立解决，然后进行交流，注意了解学生的 
解题思路。 
     答案： 
               30000 10%=3000 
     科技馆：            ×            （平方米） 
               30000 25%=7500 
     教学楼：            ×            （平方米） 
               30000 20%=6000 
     操 场：            ×            （平方米） 
               30000 2.5%=750 
     食 堂：            ×            （平方米） 
               30000 0.03%=9 
     花 坛：            ×          （平方米） 
              30000      30000+7500+6000+750+9 =12741 
     空 地：           －（                             ）        （平 
方米） 
板书设计： 
                                          x 
     解：设全国农村居民人均年收入是 元。 
               80%x=2800 
          x=2800 80% 
                 ÷ 
                                                                             5 
          x=3500 
     答：全国农村居民人均年收入约是350
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