牛津小学英语1A教案
课 题：Unit?1?Hello?第一课时 		教材类型：牛津版????所属学科：英语  1A（一上）????主备教师：姜金凤????备课时间：2007/9/2????浏览人数：1 		教案内容： ? 
Teaching aims and requirement
1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aids
Recorder and tape
Teaching procedure:
第一课时
Step 1 Introduction
1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）
2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 Presentation
Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
1.? 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。
2.? 让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 Presentation
Teaching ‘ I’m….’
1.? 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang， 放慢语速反复多次。 
2.? 鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）
Step 4 Practice 
1.? 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2.? 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3.? 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4.? 指名上台表演。
5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .
S: Hello ,I am Mike .
Step 5 Act
用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 7 Homework
回家用所学的句型与父母问好、道别。
Some thoughts after the lesson:		教学反思： 		
课 题：Unit?1?Hello?第二课时 		教材类型：????所属学科：英语  1A（一上）????主备教师：姜金凤????备课时间：2007/9/10????浏览人数：1 		教案内容： 
1.? 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .2.? 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用
Step 1 Free talk
师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, I’m ….
T: Hello/Hi, I’m Miss? Jiang…. S: Hello/Hi, I’m ….
Step 2 Presentation
出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文讨论图画，他们来自哪儿？会说些什么？
师戴头饰T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1.
T: Goodbye, S1.? S1: Goodbye, Su Hai.
在交往中让学生认识四个新朋友。
Step 3? Practice. 
1、听录音，指出书中人物。
2、再听录音，跟读课文。
3、分组操练，四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。
Step 4? Act .
1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。
2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中
间说：“Hello/Hi, I’m …”，然后握手，接着说“ Goodbye.”
Step 5 Consolidation
找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。
Step 6 Homework.
听录音，熟记书中人物姓名。
Some thoughts after the lesson:		教学反思： 
课 题：Unit?2?Good?morning?第一课时 		教材类型：????所属学科：英语  1A（一上）????主备教师：姜金凤????备课时间：2007/9/13????浏览人数：1 		教案内容： ?
教学内容和要求：
1．会读Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。
2．学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。
3．复习Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。
4．?能正确演唱本单元的歌曲。
教学重点：
1．??让学生学会说morning, afternoon , evening ,并理解意思
2．??初步学会运用good morning, good afternoon ,good evening 说话。
教学难点：
1．???good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中两个单词连读。
教学准备：
磁带，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）
教学方法：
跟读，领读，游戏
第一课时
教学过程：
一．复习
1．朗读unit 1中look and learn .
齐读并指名读，要求注意语音语调
2． 看图片说名字，分组或指名说
二．教学look and learn .
1．??学生看图片，用中文说一说这是什么
2．?激发兴趣，教说单词 morning afternoon evening?
教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思
3．??跟读磁带，反复练习
4．?指名学生说，教师正音后齐读
5. 带领学生做游戏，让学生观察 morning afternoon evening这三张图片，再认读。
三．教学Listen ,point and learn to say .
1．看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么
2．?他们到底说什么，一起来听磁带
将磁带放三遍，学生仔细听
3．?让学生猜一猜，他们说了什么
4． 学生理解意思后，教师领读，特别要注意失去爆破和连读，学生反复练习
5．?跟读磁带，指名学生读，并正音
四．练习
1．? 同桌相互说，相互纠正错误
2．??分组齐读
3．??看火车读，比一比哪组读得最好
五．表演：我最懂礼貌
教师设置四个教学情境：早晨起床，下午上学，傍晚放学，晚上睡觉。
要求学生进行情境对话，对话中还要介绍自己，用上unit 1和unit 2中所教内容
表演时，教师先做示范 ，学生自由练习后请学生上来表演
六．完成练习Listen and match（活动用书page 9）
教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体订正
七．作业
熟读短句，练习四个短语		教学反思： 
课 题：Unit?2?Good?morning?第二课时 		教材类型：????所属学科：英语  1A（一上）????主备教师：姜金凤????备课时间：2007/9/18????浏览人数：1 		教案内容： 
Teaching aims and requirements
1：学会歌曲《Good morning to you》，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶。2：能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning , Good afternoon , Good evening.
3：复习Unit 1的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。
1、日常交际用语：Good morning 2、歌曲《Good morning to you》
Teaching aids:
唱歌，表演
Teaching procedure:
1.复习Hello/Hi, I’m …. Goodbye, Bye，注意语音语调；师生互动。T: Hello, I’m Miss Jiang.
S: Hello, I’m XX.
复习Hello时与学生握手，挥手问候时说“Hi”，告别挥右手说“Goodbye”，挥左手说“ Bye”。
Step 2? Presentation.
Teaching Good morning
1．学生看图片，用中文说一说他们在干什么。
2．教学问候语Good morning , 知道这是熟人或朋友之间见面时的问候语，其答语一般是Good morning, 对学生进行礼貌教育。
Step 3? Presentation.
Teaching ‘Good morning to you .’
1.帮助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。
2.操练跟读歌词。
放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。
1.练读歌词，注意纠正学生的发音。2.再听录音，可轻轻跟唱。
1.?听录音。2.?用所学句型和父母打招呼。
	☆教学调整☆ 		教学反思： 
课 题：Unit?3?This?is?my?mum?第一课时 		教材类型：????所属学科：英语  1A（一上
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