写书比教书有名 她在一线普通老师 首先声明，我不是名人，只是一名普通教师。第二个声明是，我至今没为出书而写书，我所有的书，都是我不间断的教学日记整理而来的。我每一次的演讲，都会安排在周末，我从来不为演讲而耽误孩子们上课。 我承担的诸角色中，首先我会选择做一个好母亲，其次是一个合格的妻子，然后才是好老师。 对于自己的儿子，我的爱会不求回报，无微不至。我对他的要求，首先是健康，其次是有德行，然后才是阅读与成绩。 我一直不敢提“我爱学生”，感觉我还达不到那个境界，我为他们所做的，只是尽一个好老师的责任，我希望通过我的努力，让他们每个人都健康、有德行、爱阅读，成为可爱并会爱的人。 特立独行的薛瑞萍 １９９８年，合肥市中小学课堂教学评比获一等奖，被评为市先进教师后，薛瑞萍婉拒一切公开课，每逢评优，便早早声明退出。所以最高荣誉是合肥市级优秀教师。职称小学高级教师。 既出书，又讲课，薛瑞萍的名气在教育界逐步提升。学校想调她进教务处，让她去教中学，有人花重金挖她去做校长。种种这一切都在薛瑞萍的一句话中平息——“有钱买不来我高兴，我处在现在的位置多滋润啊！”她在给朋友发的一条短信中这样说到，“我是一只蜗牛，躲在温暖的壳中，多舒服啊！我不要冒充燕子，一不小心摔下来，就会摔的很惨！”  行至水穷处　坐看云起时  我愿意和最不讲理的家长讲道理；愿意陪最顽劣的孩子玩耍，但我没有时间也不愿意为评比这些事耗费时间。  在学校，我是爱提意见出了名的。我知道，自己之所以能够如此嚣张，除了领导的宽容之外，还有一个重要的原因，那就是我知道自己在学生及其父母心中的位置，是一种人们无法视而不见的巍峨——使我挺起了腰杆。  只要书教得好、班管得好，只要赢得了学生和家长，就能获得充分的安全感和成就感，就可以——“不卑不亢，堂堂正正做人！”  八小时以外我属于家庭自己的孩子第一 ２０年来，薛瑞萍从没参加过８小时之外的集体活动。“为什么？”她坦然地回答，“８小时之外我属于家，属于孩子。”有位朋友结婚，薛瑞萍以回家陪儿子为由，愣是没参加好友的婚礼。“她就这脾气！”朋友丝毫不以为怪。 一次，学校在晚上７点召开家长会，薛瑞萍在黑板上写道：“如果７点了班主任还没来，请家长们认真听校长讲话；如果校长讲话完毕班主任还没来，请家长们相互交流家教经验。”７点半后，薛瑞萍匆匆赶到教室。她在陪着上高中的儿子晚睡 “我们都是家长，谁不爱自己的孩子？我的学生和我自己的孩子相比，孩子第一。一个教师如果连自己的孩子都不爱，怎么能给学生真正的爱、正确的引导？”  薛瑞萍自豪地说，“我能有一个健康身体，快乐的心态去迎接工作，这一切都要归功于我的老公。”  她这样看自己的职业 如果不教书，像我这样的，可以做什么呢？站柜台吗？不行，太累，老板的心都挺黑，别的不说，单是那成天吵死人的音乐我就受不了；做保险？也不行，时时处处被人推拒的感觉我可受不了！做导游吗？像上次带我们的小刘，一条线，一走一个暑假；两个月，上下泰山三十多趟。一样的话来回地说，还要应对各种性情和各种素质的顾客，我可干不来！护士？太苦！幼师？太吵！成天和小小孩泡在一起，还不如我这样，至少每天的教学内容不一样，跟着学生一起往上走，多少也有个变化和成就感！” ???   她这样看自己的职业：暗淡 业内业外对小学教师不屑一顾的大有人在。普遍存在于男性同行中的自卑情绪便是最好的证明，这是不该发生的事情——整个社会亏待小学教师了。 当好小学教师绝非易事，其中甘苦又岂止是“先进”、“优秀”之类的称号所能涵盖。去看看学生们那一双双渴求的眼睛，去思量一下学生无保留的信任依赖的心。任你有多么渊深的学问，多么博大的胸襟，也会常常愧疚于自己给予学生的太少太少。 日子不是过给人看的，鞋好鞋坏脚知道；金钱有价，快乐无价，自己觉得好才是最好。”   心平气和地教书 各行各业都有它的辛酸处，当今中国，还真找不到不辛苦，不残酷，没有竞争，没有危机的行业。这样想通了，心情就会平和许多。???  如果有机会、有能力，不妨寻找更适合的发展空间。如果没有，不如安下心，踏踏实实把这一行做好。否则，三心二意之间，耽误了学生的同时，也耽误了自己的一生。 她这样看语文课堂 老师挖空心思，把一篇既不深也不美的课掰开了揉碎了，百样红紫地演绎解说，真替他难为情！我觉得那种茶壶里面起波涛的所谓“教学艺术”，还不如旧时代的私塾来得实在，因为那时的所谓死记硬背，其实也是从《三字经》、《百家姓》、《千字文》开始，循序渐进着来的。况且，我们今天的语文，要求孩子背的也不少，而且很多都是支离破碎的谎话、伪知和语言垃圾。 现在削足适履和形式主义的倾向很多。语文的事情哪有那么复杂？教师自己先爱读书读好书了，再使学生爱读书读好书；教师自己先把文章写好了，学生熏呀熏的也能写得不错了；教师上课出口成章了，学生学呀学的，也能意畅辞达，甚至富有文采了——不就得了吗？ 但她不拒绝惩罚 没有惩罚的教育是“缺钙”的教育 儿子日记记载：“一次我和同学在房间里玩，妈妈叫了我好几遍，我没答应，结果妈妈进了房间，一巴掌把我的鼻子给打出血了……”  有人说打是没有办法的办法，是一种没有智慧的行为。对于这个观点薛瑞萍则反驳道“没有惩罚的教育是‘缺钙’的教育。说这话的人，一定没有教过小学一年级，如果他教过小学一年级，他就不会再说同样的话了。 我不仅体罚过我的儿子，也同样体罚过我的学生。但是我有我的原则——绝不在愤怒的情况下体罚学生，打了学生，就要让他知道错在哪里！” 薛瑞萍强调，对女孩最好不要进行体罚，要以一颗平常心去正确判断孩子所犯的错误，对孩子已经纠正过的错误，家长不要旧事重提，以免伤及孩子的自尊心。 她引领孩子读的书 小豆豆，她上课不停地翻弄课桌盖，喜欢站在窗边不顾老师的讲课与宣传艺人打招呼；她在美术课不按老师的要求画太阳旗，而画起了各式军舰旗；她明明被罚站了却还刨根问底……她最终因淘气，在小学一年级就被校方勒令退学。 小豆豆，钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”；与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵；看见牛肉也是这样整天被挂着，有一天单臂吊在树上，她今天想做牛肉…… 小豆豆，借钱买“健康树皮”；喜欢阿泰，每天给阿泰削铅笔；学妈妈端锅后摸耳垂；请泰明上“自己的树”；先后想做间谍、宣传艺人、芭蕾舞演员、车站卖票的人，巴学园的老师。  她让低年级孩子读什么书？ 365夜童话和儿歌 小驴要吃馍 小驴要吃馍，馍呢，猫偷了 猫呢，上树了。树呢，火烧了 火呢，水泼了。水呢，鱼喝了                   做游戏 小弟弟，我们来游戏。  姐姐当老师，  你当学生。” “姐姐，那么，小妹妹呢？”  “小妹妹太小了， 她什么也不会做。  我看—— 让她当校长算了。  小蜡烛【新美男吉】《我》62页 鳄鱼怕怕和牙医怕怕《我》69页 《红鞋子》 《夏洛的网》  巴学园校长—小林  就是他，在小豆豆到巴学园的第一天听小豆豆说了4个钟头的话，并自始至终都保持着微笑，表示出极大的兴趣，且时不时会发出感叹，使小豆豆感受到“生平第一次遇到了真正喜欢自己的人，能和这个人永远在一起就好了”。 就是他，在小豆豆为寻掉到厕所的心爱钱包，往厕所外舀东西直至堆出了一座小山时，只是说了一句：“弄完以后，要把这些全都放回去。”  ????就是他，鼓励孩子们光着身子游泳”———这样，即便是身体有障碍的孩子也不会自卑了。 就是他，通过让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量，战胜恐惧。 ?就是他，让家长给孩子穿最差的衣服到学校来，只为孩子们可以尽情玩耍，不用担心弄脏弄破衣服。 ?就是他，每当看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子！”。  ?“怎么说孩子才会听？怎么听孩子才会说？” 保持微笑，带着极大的兴趣听小豆豆说4个钟头的话，你耐心地认真地听学生说话了吗？你蹲下身子平等地与学生对话了吗？ 亲爱的老师们，爱你的孩子们吧!给孩子多份关注，哪怕只是一个眼神，一次抚摸，一抹微笑……请不要对孩子冷漠。想想找找，这孩子长得多好看呀！这孩子名字多好听啊！这孩子真诚实！真是个乐于助人的小家伙……觉得孩子可爱了，我们的一言一行就会善意了，与孩子的沟通就会顺畅了。 给孩子快乐的老师最美丽！小林先生懂孩子，他用孩子最在意的方式和内容引导孩子。心在哪里，智慧就在哪里。小林先生的心就在孩子们的成长！小赏识从本质上说就是一种激励。因为小林先生的赏识，造就了小豆豆，成就了那么多的学生。 ????小林，你给了思想一个智慧的高度！你给了心灵一个美丽的深度！ 她认可的教育理论 一切教育都是自我教育 教给学生自我教育的能力、积极向上的能力。 阅读的能力是学习的能力、平静的能力、充实的能力、也是幸福的能力。 让孩子爱阅读，就是让他爱生活。 儿童智力的发展决定于阅读能力的发展。 教育无处不在——好比盐在汤中，只要我有心，大量的、高品位的、看似与教育无涉的阅读，依然使我于有意无意间，悟出很多教育原理。    朗读是让孩子热爱阅读的唯一而重要的方式 教师能做和最该做的，乃是激发、提升孩子的阅读兴趣和品味。无论如何，教师自己喜欢读书，是做到做好的第一前提。 柯林·威尔森告诉我们：没有高峰体验的生命，不仅是暗淡的，也是不健康的。公开课上，我们追求一种“高峰体验”，期望在预设的流程中能生成精彩的亮点，捕获了它，我们的课堂因它而精彩；当触及它的芳香，享受它的甘甜时，之前的所有都不再重要，什么都变得值得了。并不是所有的老师都能获得“高峰体验”，更因为我们并不能经常获得“高峰体验”。 教师要“洁净语言”、使自己的语言保持新鲜度 教师还要有内在的耳朵，听见孩子没有说出来的话  教师要让学生用游戏的心态对待荣誉 成功的教育是轻轻的、触及灵魂的对话 爱是细节、爱是行动、爱是奉献、爱是智慧、爱是能力 教师还要学会爱自己  一年级，学习如何去学习？ 要建立秩序感 培养阅读能力 对于秩序、对于安静的需要 知道在人群中找到自己的位置 
薛瑞萍的书与教书.ppt