幼儿园第二学期英语教学总结

幼儿园第二学期英语教学总结(5个常见问题)
时间一眨眼就过去了。相信大家在这次教学实践中积累了自己的教学感悟。该静下心来写教学总结了。那么如何避免教学总结最后变成流水账呢？以下是边肖精心整理的幼儿园第二学期(一般5节)英语教学工作总结，欢迎大家分享。
幼儿园一班第二学期英语教学综述英语作为一种国际语言，越来越受到重视，21世纪英语的发展呈现出全球化的特征。儿童英语作为启蒙教育的基石，已经成为社会关注的“焦点”和“热点”。由于年龄和心理特点，儿童往往通过自己的活动认识世界，体验生活，获得经验。在儿童英语教学实践过程中，儿童可以轻松学习英语，享受教与学，没有思想压力。因此，教师应该重视儿童的英语学习方法，创造英语学习环境，培养儿童的英语学习兴趣。作者从十多年的教学生涯中总结了一些经验，并与大家探讨。
一、“爱”贯穿英语教学。
关心是幼师的最低要求。我们应该用心走进孩子的内心，用情感的语言和发自内心的微笑，让孩子真正感受到自己处于一个充满爱的环境中，从而营造一种快乐的心情，激发孩子的求知欲。孩子之间是有个体差异的，但我们要关爱每一个孩子。素质好的孩子要及时表扬，性格内向的孩子要鼓励，智力低的孩子要细心照顾。我们应该把每个孩子都当成自己的骨肉。在这里，我特别强调，我们不能忽视内向、胆小、安静的孩子。就拿我家花园里的一个孩子来说，上了两年幼儿园，一句话也没说过，更别说回答一个问题了。这学期我接手了这个班。正如他们所说，每当我叫他的名字，他总是一言不发地伏在桌子上。而我也一直微笑着看着他，从来没有责备或批评过他。有一次，我对孩子们说：“我们玩个游戏吧。我想找一个好朋友。我找到的孩子一定是我喜欢的，好吗？”于是，我们一起唱了《找朋友》。我故意走到他面前，亲了亲他的额头，拉着他的手：“你是我最好的朋友。”当时我发现他嘴唇有点抖，眼里含着泪。之后，当我再喊他的名字时，他可以大喊：“给。”我不知道为什么，但我觉得心里很痛。爱如阳光，老师的鼓励如雨露。给予更多的爱和鼓励，会滋润孩子饥渴的心。(英语作为孩子的第二语言，无论是学习环境还是日常使用都无法与母语相比，所以教师尤其需要有爱心和耐心，用自己的人格魅力激发孩子学习英语的兴趣，从而引出学习语言的真谛。)
第二，学着玩，学着玩。
爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。所以在设计教学活动时要玩游戏，注意让孩子在各种游戏中慢慢学会单词。
1)充分利用教具。在英语教学中，要求孩子们多听多练。倘若老师不使用教具，一味的重复，孩子很容易厌烦。利用手娃娃、头饰等直观生动的教具来安排一定的情节，再加上老师丰富的手势、动作、表情，很容易吸引孩子的注意力，学得快，记得牢。比如学“动物”这个词，孩子戴着头饰模仿各种动物的动作和叫声，很快就会记住。
2)设计有趣的游戏吸引孩子。游戏是孩子们最喜欢的活动。根据这一特点，游戏被用于英语教学，为儿童创造英语环境。比如“坐起来，站起来”，老师反复说“坐下，站起来”，让孩子用行动表现出来，从而维护课堂纪律，学习知识。编儿歌也是个好方法。比如学习“大象，鼻子，耳朵”的时候，可以编成儿歌：大象高，长鼻子可以洗澡，大耳朵可以扇风，走路可以摇。为了让孩子巩固所学的单词或句子，也可以采用作曲的形式。比如学习动物“猫”和“狗”的时候，可以用“两只老虎”的旋律来作曲歌词：我是猫，我是猫，苗，苗，苗，苗，苗。改变学习形式有利于知识的掌握和巩固。
3)在有趣的故事中学习英语。倘若把单词或句子融入故事，孩子学得快，记得牢。首先，老师可以编故事，用他们学过的英语，然后孩子们可以自己编故事，这样孩子们不仅可以巩固知识，还可以锻炼语言技能。
第三，创造英语环境，利用情景表演进行教学。
在教学实践中，有些孩子说得很好，但他们不知道这意味着什么。比如我对孩子说：“你好？”孩子会回答我：“你好？”但它从来没有