第一部分? 选择题（1～6题） 　　一、语言技能考查（14分）?1．请选出下列词语中加点的读音完全正确的一组（2分） ?A.踌躇(chóu)??? 静谧(mì)??? 言简意赅（hài）?B.惬意（qiè ） 尴尬 (gà )?? 忍俊不禁(jìn)?C.晨曦 (xī )?? 禁锢 (gù )??? 重蹈覆辙(zhé ) ?2．请选出下列句子中加点的词语运用恰当的一项（2分）?A.我们不能将生态失衡的原因仅仅归咎于自然环境的变化。?B.只要我们吸收了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。?C.班会课上，大家七嘴八舌，讨论热烈，莫衷一是，很快就“献爱心”活动形成了一致意见。?3．请选出下列句子中没有语病的一句 。（2分）?A? 深圳的夏天，是一个美丽的地方。?B? 通过老师三年的教育，使我成为了一名合格的初中毕业生。?C? 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。?4．请选出下列句子排序正确的一项（2分）　　⑴他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。　　⑵在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。　　⑶学习他们的精神，有利于我们的成长。　　⑷他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家……?A? ④③①②??????????? B? ②④①③???????????? C? ①②④③?5．请选出下列句子中表达不得体的一句（2分）?A 节日的红树林，风景如画，游人如织，简直是世外桃源。?B 民间艺人王叔远技艺精湛，他雕刻的人物山水都惟妙惟肖。?C “爸爸，今天是‘父亲节’，这是我送给您的礼物，祝您节日快乐！”?6．阅读下列各句子和词语，选出加点词语意思相同的两组（4分）?A肉食者谋之，又何间焉 / 中间力拉崩倒之声?B 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 / 比至陈，车六七百辆，骑千余，卒数万人?C 陈太丘与友期行 / 不期而遇?D有时朝发白帝，暮到江陵 / 朝思暮想　　第二部分?? 非选择题（7～20）　　二、古诗文能力考查（21分）　　（一）古诗文默写考查（10分）?7．请把下面的诗文名句补充完整。　　⑴________________________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）　　⑵潮平两岸阔，_________________________。（王湾《次北固山下》　　⑶浊酒一杯家万里，__________________________。（范仲淹《渔家傲．秋思》）　　⑷黑云压城城欲摧，__________________________。（李贺《雁门太守行》）　　⑸__________________________，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）　　⑹__________________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）　　⑺飞来山上千寻塔。_____________。______________，______________。（王安石《登飞来峰》）　　⑻志存高远的人，在成功与挫折面前往往能够保持一种“ __________，___________”的良好心态。（用《岳阳楼记》中的原句回答）　　（二）课内文言文阅读能力考查（6分）　　阅读下面两段文字，完成8～10题。　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。　　（节选自《鱼我所欲也》）　　惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ，子知之乎？夫鹓 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓！’今子以梁国而吓我邪？　　（节选自《 故事两则》）?8．文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。（1分）?9．用现代汉语翻译下面句子。（2分）　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。?_____________________________________________________________________________?10．《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《 故事两则》（《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》）中庄子的形象有很大不同。请你用简洁的语言，分别概括孟子与庄子形象的不同点。（3分）　　（三）课外文言文阅读能力考查（5分）　　阅读下面文段，完成11～12题。　　三人成虎　　庞恭与太子将质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸反，竟不得见。　　注释：①质：做人质。? ②邯郸：赵国国都，在今河北邯郸市。?11．解释下列加点词的意思。（2分）　　今邯郸之去魏也远于市??????????? 　　庞恭从邯郸反，竟不得见。? ?12．你从“三人成虎”这个故事中悟出了什么道理？（3分）　　三、现代文阅读能力考查（25分）　　（一）议论文阅读能力考查（10分）
阅读下面文段，完成13-15题。　　也谈人生的意义　　①这几年我经常在想的一个问题是：人生的意义何在？一个人来到这个世界几十年，到底为了什么？想了几年，答案慢慢地浮现，越来越清楚了，这个答案就是：“享受人生，并且帮助别人享受人生。”　　②什么是享受人生？我的意思是：我们追求人生快乐总量极大化，它不是某时某刻的享受极大化，而是一生一世的快乐总量极大化。这儿所说的享受不光是物质的，还要包括精神的、主观的满足感。它不是今朝有酒今朝醉，只顾现在，不顾将来；而是既顾现在，更顾将来。人们要追求健康长寿，因为长寿的人活得长，当然得到的快乐可能更多。要远离有害的环境和物质，这些食物会减少你的快乐。行动要考虑后果，贪图一时的痛快，可能遗患无穷。　　③要帮助别人享受人生。为什么？人生一世顺利不顺利往往不仅仅取决于自己，更多地取决于环境，或者说取决于别人。如果别人处处跟你捣乱，你就过得很不顺利。别人希望日子过得快乐一点，大家就应干帮助他实现这个愿望。孔子曰：“君子成人之美。”如果大家都懂得帮助别人快乐，我们就有了一个创造快乐的环境，大家都比较容易实现快乐总量极大化的目标。所以帮助别人享受既是为了别人，其实也是为了自己。这一点儿也不矛盾。　　④懂得享受人生，并且帮助别人享受人生！这是我发现的至理名言。　　（作者：茅于轼? 选自《读者》2007年第1期 有删改）?13．本文的论点是什么？画线部分属于哪种论据？（3分）?14．请用文章第②段中加点的关联词写一句话。（3分）?15．“帮助别人享受既是为了别人，其实也是为了自己。这一点儿也不矛盾”。这句话对你有什么启示，请谈谈自己的体会。（4分）　　（二）文学作品阅读能力考查（15分）　　阅读下面文段，完成16～19题。　　今夜看萤去　　①很久没有看到萤火虫了。　　②那天深夜，专程到台北一处荒郊看萤。时间已过子夜，沿着中央印刷厂边的小路，直入山径。路穷之处，星月无辉，而水声潺潺；忽然见，一只萤火虫从草丛里飞了出来，接着两只，三只……尽管没有群萤乱飞的盛况，但看着那翩翩舞姿，就足以动人心怀。　　③小时候住在台中近郊，有一条羊肠小径，两侧高高低低丛生着含羞草，再远处则是田畴和杂林。每当夏夜，总是萤火纷飞，有时候甚至还热闹成一片。它会停在衣服上、头发间，虽然只是那一小点光亮，却让人仿佛有了一灯相照的感觉。杜甫写萤，总喜欢强调流萤沾衣，因而有“帘疏巧入坐人衣”，“未足临书卷，时能点客衣”之句。他所珍惜的，大概就是流萤沾衣、慰我寂寥的会心之感。　　④因此，看萤让人觉得温暖。仿佛暗夜的漆黑里，小小的山精水灵打着一盏迎迓①的风灯，不管路是多么的黑，也能让人宽慰。　　⑤除了这种喜悦温暖外，萤的舞姿业最让人流连。它随着气流舞动，时而舒缓如一个定点，时而忽高忽低地起伏。梁简文帝的诗句：“腾空类星陨，拂木若花生。”前句说萤光的急舞，后句说萤火的繁华，只是现在的流萤已稀，再难有如此盛况了。　　⑥看萤还可以与它一同玩耍，可以慢慢地向它靠近，伸出手掌，让它停在掌心，珍惜刹那的邂逅；或者像古代书本上所说的，闺秀人家用纨扇②和萤共玩。纨扇戏萤，如同人萤共舞，那是古典的另一种曼妙。　　⑦每个人都喜欢萤火虫，它娴静、舒缓，点缀着夏夜的童心与浪漫。以前萤多，入夜辄见此起彼伏，与萤共玩，曾是美好回忆的一部分。老人们都说萤是腐草所化，以露水为食，因而它弱质慧心。想着这些说法，都觉得对萤应该格外地体贴善待。只是现今流萤日稀，都市的小孩少了萤火虫的童年，那会是多么大的一场遗憾。　　⑧于是，我看萤去。走过没有路灯的小山径，它打着小灯将我迎接，而我会晤到的，不仅是那闪烁的点点星星，而且是一大片重新再来的童年!　　（作者：南方朔?? 选自《中学生阅读》）　　注释：①迎迓：（yà）迎接。??????? ②纨扇：用细绢制成的团扇。?16．请用概括性的语言，说说本文的主要内
07年深圳语文中考题.doc