如何训练快速阅读

“速读”就是先快速阅读，在快速阅读中掌握理解和记忆。快速阅读要求快速理解所读的书或文章，快速记忆，注意阅读的“高效率”。以下小系列为您组织快速阅读训练，希望对您有所帮助。
五种快速阅读训练方法
快速阅读训练方法首先，掌握快速阅读中央法进行快速阅读训练
这种快速阅读技能要求学生在训练中快速找到所读书籍或文章的中央思想。有些文章，标题说明中央思想(如《要造成一种民主空气》)，有的在文章开头和结尾指出中央思想(如《讲讲实事求是》，《为了六十一个阶级弟兄》)，有的通过主要事件表达中央思想，只要能根据主要事件快速确定中央思想(如《荷花淀》，《反割头税的斗争》)。
快速阅读训练法2。掌握阅读速读法的快速阅读训练
倘若你想读得快，你必须用眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往是指着书上的字，一个一个读，所以读书当然慢。我们要让学生养成以单词和句子为单位整体阅读的习惯，学会合理扫描，纠正按单词阅读、默读时动嘴、眼球运动不规律的不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉跨度”大，由于眼睛凝视时间短，中途回顾次数少，平均阅读速度较快。根据几万名学生的培训经验，我们可以看到“有经验的读者每次观看的阅读量至少是新手读者的三倍”。通过扫描训练速读的方法有很多。除了使用我们的培训软件，我们还可以使用卡片、幻灯片或个人电脑来显示短语、句子和句子组，并要求每个学生在指定的时间内尽可能多地进行扫描，然后再回答。比如“白求恩同志是加拿大共产党员。他五十多岁了。为了帮助中国抗日战役，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，长期来华。”然后问学生：“谁？怎么了？什么地方？什么原因？你怎么来的？”等等，学生在回忆这些句子的同时，要让学生理解记叙文的五行，从而充分掌握扫描方法，自由运用整篇(段)文章进行扫描训练。
快速阅读训练方法三、掌握快速阅读训练的阅读搜索方法
要提高阅读速度，阅读时要有快速搜索的能力。就是在阅读的时候，可以快速找到自己关心的内容、重点或者部分。在训练中，一定要培养学生有目的、有重点的阅读习惯，让他们在阅读时善于发现重点、新问题、新思路、新材料。这个可以用总结法训练。培训资料，可以用培训文章中的“短”和“读”来读文章。对于这些文章，要求学生掌握每一段的大意。掌握一段意思最便捷的方法就是掌握“主句”，也就是掌握解释整段主要意思的句子。比如文章《崇高的理想》第五自然段第一句：“理想的问题其实是一个人的世界观。”这是主句。其次，要求学生快速掌握文章的上下文。例如，文章《卓越的科学家竺可桢》按逻辑顺序排列。文章从五个方面展示了朱克真同志走向科学巅峰的革命精神和认真细致的学术态度。
快速阅读训练方法四、掌握提问式快速阅读训练方法
内容，尤其是面对考试复习是阅读，目的更明确。这样，我们在看书的时候，就很容易形成看书和带题复习课文的习惯，往往事半功倍。叶圣陶老师说：“无论读什么样的书，都要记住该记住的，实现该实现的，研究该研究的。你必须认识到几个问题——也可以称之为话题。”。“善于读书的人，读书时自然会提出一些问题和话题”。在培养速读能力时，可以提出一些问题，让学生在阅读后快速回答。比如教《实践是检验真理的唯一标准》的时候可以问：为什么检验真理的唯一标准是社会实践？学生应该很快在书中找到一段话作为答案：“这是因为——科学史上无数的事实充分说明了这个问题。”这些问题要有思想，让学生思索后回答。除了提示，倘若学生能提出自己的想法，当然可以得到奖励。但是，是否值得，必须得到老师的重视和引导。有些文章的内容可以通过编辑一些题目来总结。比如《崇高的理想》可以编译一系列问题：什么是理想？理想为什么是社会和阶级？什么是伟大的理想？为什么说实现共产主义是我们最高最伟大的理想？到了高三，还可以看专题，老师可以给专题，让学生看完参考书后再来求解答，培养学生“选择阅读”的习惯和能力，也提高了阅读速度。比如老师布置学生找一些材料讲解“眼睛卫生”“文明礼貌”等等问题。
快速阅读训练方法五、掌握快速阅读概括法。快速阅读训练
通过快速阅读，要求学生清晰地看到书籍或文章的摘要，并快速掌握文章的主要上下文和大意。有的写梗概(如《“老虎团”的结局》)，有的写中央论点和子论点(如《民族的科学的大众的文化》)。有的可以做图表(比如《人类的出现》)。第五，要求学生摘抄警句(如《记念刘和珍君》)、好句子(如《土地》、《秋色赋》)。阅读每篇文章都不需要这些要求。根据不同的阅读材料和学生的不同特点，提出不同的要求，使学生养成准确的学习方法和习惯，随着时间的推移提高阅读效率。
阅读速度与视觉感知广度、读者的经验知识、思维能力、阅读习惯和方法、年龄特征有关。培养学生快速阅读和记忆的能力，要做到看、懂、记快，努力做到“懂、巧、熟”。