2009-2010学年初一思想品德教案
【主备人】初一C组  林永红              【备课时间】_2010__年_2_月_24_日      
【授课人】          
【计划上课时间】__二__周星期_一_至 三 ,  _2010_年_3_月_1_日至 3 日
课题	1.1自尊是人人都需要的
	教材：第 4-8 页		大纲要求	了解自我评价的重要性，懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提。		教案设计	集体备课意见	实际课堂操作		教 学
目 的	知识目标 :了解自尊的含义和表现，懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。
能力目标 :初步学会全面分析自己,评价自己.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点
情感态度价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐	
		重点	知耻与自尊的关系				难点	虚荣与自尊的关系				教学过程				一、【情境导入】
(播放多媒体:"神舟"七号载人航天飞船成功发射的相关情景)
师:同学们观看了"神舟"七号载人航天飞船成功发射的情景后,有什么感想或感受 ？
从同学们的发言中,我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐,这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐,而快乐的自尊是人人都需要的
二、【新授内容】.
板书:第一课 珍惜无价的自尊
一 自尊是人人都需要的
(一)快乐的自尊
活动一:我自尊,我快乐
在公众场合,我会约束自己的坏习惯,是因为：
我的建议被老师采纳后,当众受到表扬时,我会：
父母,老师当众训斥我时,我会：
有人给我取难听的外号,并当众取笑我时,我会：
生回答:(略)
师小结:当我们受到他人肯定和赞扬时,就会感到特别高兴,这是因为我们的自尊心得到了满足.
活动二:回忆那美好的时光
活动过程:(一)以小组为单位,交流自己的经历:
1.你觉得你做的最有尊严的事是什么？ 
2.你被人尊重的最难忘的经历是什么？ 你当时的心情怎样？
(二)通过小组交流,选择几名同学发言.
(三)教师提出问题:什么是自尊？
自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视,侮辱.它是一种健康,良好的心理状态.我们可能有不如人意的地方,但我们自己尊重自己,就可能赢得别人的尊重.无论是自尊,还是赢得别人的尊重,都是快乐的.
板书:知耻与自尊
活动三:我知耻,我自尊
实例分析:有位同学因为学习成绩总也不好,别人又老笑话自己笨,于是开始逃学,以躲避这个环境.结果自然是学习比以前更差,还受到了学校的处分.
师问:你怎么看待这位同学的做法？
生回答:略
师小结: 知耻,并且做到自尊,是一个人前进的强大动力,唯有自重知耻,才会更加珍惜自己的自尊,才能赢得他人的尊重,否则永远不会赢得别人的尊重.
活动四:追求"自尊"的烦恼
师问:她是自尊的表现吗 在我们的现实生活中,有哪些类似的表现 
小结: 她走进的自尊的误区——虚荣.虚荣心强的人,常常将名利作为支配自己的内在动力,总是在乎他人对自己的评价,一旦达不到目的,就会采取极端的行为.这对我们的生活和学习是极其不利的.				三、练习巩固
练习册P2-3选择题、P3简答题第6小题				四、课堂小结：
尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价.愿我们知耻辱,不虚荣,共同感受自尊的快乐.				五、预习作业：
课本P9-11；完成练习册P3-4的选择题。				六、教学反思
2009-2010学年初一思想品德教案
【主备人】初一C组  林永红                 【备课时间】_2010__年_2_月_25_日      
【授课人】          
【计划上课时间】__二__周星期_四_至 五 ,  _2010年_3_月_4_日至 5日
课题	1.2尊重他人是我的需要	教材：第9-11 页		大纲要求	客观认识评价自己的优缺点，关心尊重他人，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。		教案设计	集体备课意见	实际课堂操作		教 学
目 的	知识目标：理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分。
能力目标：.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
情感态度价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐.在关心他人,尊重他人的过程中体验被尊重。	
		重点	尊重他人的必要性				难点	尊重他人的必要性				教学过程				一、【情境导入】
在一个寒冷的冬夜,一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情.他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中,就走开了.但他忽然又觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出几枝铅笔,并抱歉地说,我忘记拿笔了……
问:这个故事可以给我们带来哪些启发 
二、【新授内容】
二,尊重他人是我的需要
(一)同样的自尊,同样的快乐
活动一:真情告白
请同学们怀着一颗感恩的心,想一想在自己成长的过程中,有哪些人对自己非常重要 讲讲你们之间的故事 
生:(略)
师小结:从小到大,正是重要"他人"点点滴滴的赞美与欣赏,使我们充满了做人的自豪与快乐,既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱,我们当然也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严.无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要.
活动二:亲身体验
回答:请简单分析图中主人公的言行.生答:略
回答:尊重他人与自尊有什么关系 生回答:略
板书:(二)尊重他人,就是尊重自己
1、尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
2、尊重他人使我们能更好地认识自己。
3、我们需要他人善意的提醒。
活动三:一言一行总关情
"一言一行总关情",一句温馨的话语,一次真诚的鼓励,一句由衷的感谢,会让他人感受到温暖,感受到关爱.下面,就让我们动起来,敞开心扉,拿出真诚,为自己的同桌送一句赞美,鼓励或感谢的话语,为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆,共同在自尊的快乐中成长.
(活动过程略)				三、练习巩固：
练习册P4第7小题辨析题				四、课堂小结：
尊重他人是我的需要;尊重他人,就是尊重自己;在我们自我完善的过程中,需要他人的关爱与帮助,但更需要自己认真的反省和不断的超越,做一个有尊严,有价值的人.				五、预习作业：
课本P12-16；完成练习册P4-5的选择题。				六、教学反思
2009-2010学年初一思想品德教案
【主备人】初一C组  林永红                 【备课时间】_2010__年_2_月_25_日      
【授课人】          
【计划上课时间】__三__周星期_一_至 三 ,  _2010年_3_月_8日至 10日
课题	1.3彼此尊重才能赢得尊重	教材：第12-16页		大纲要求	关心尊重他人，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。		教案设计	集体备课意见	实际课堂操作		教 学
目 的	知识目标：懂得如何做到尊重他人。
能力目标：掌握尊重他人的方法。
情感态度价值观目标：在关心他人,尊重他人的过程中体验被尊重。	
		重点	善于尊重他人				难点	维护人格最重要				教学过程				一、【情境导入】
小活动：《我说你猜》
请一名学生背对屏幕，根据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内容。
二、【新授内容】.
板书:三,彼此尊重才能赢得尊重
(一)维护人格尊严最重要
【讲授新课】
活动一:"晏子使楚"
问:请同学们根据课本剧内容回答:晏子身上最令你钦佩的是什么 
师小结:晏子的行为不仅维护了自己的人格,还维护了国家的尊严.我们常说的人格,是人的尊严,价值和品格的总和.自尊的人最看重自己的人格,所谓"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈",说的就是这个道理.有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事.
活动二:请让我来帮助你
李文是一名七年级的学生,可他最近很不快乐,刚刚从农村转入城市的他,在穿着方面不如其他同学,还带着比较浓重的外地口音.父母也是普通的纺织厂工人…… 
这一切让他感到非常敏感,总是怀疑别人是用异样的眼光看着他.前几天,小组长因他晚交作业而批评他时,他心里非常生气,认为自己的自尊心受到了伤害,差一点与小组长吵起来.在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后,李文再次陷入了困惑,他心想"我各方面条件这么差,应该怎样维护自己的自尊呢 
师: 看完这则发生在我们同龄人身上的故事,请同学们分组讨论后,告诉李文,他应该如何维护自己的自尊 
师总结:真正自尊的人应该不自卑,不虚荣,以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我,摒弃过度的自尊,养成一种豁达,开朗的性格,同时努力提高自身能力和品德修养,做一个自尊,快乐的人.
板书:(二)自尊者豁达
活动三:学会尊重他人
情景:著名作家萧伯纳在国外访问期间曾经到一个聪明活泼的小姑娘,并和她玩了很长时间.分手后,萧伯纳对小姑娘说:"回去告诉你妈,今天同你玩的是世界著名的萧伯纳."小姑娘望了萧伯纳一眼,学着大人的口气说:"回去告诉你妈妈,今天同
初一思想品德教案(自尊是人人都需要的).doc