第2课贞观之治
?[课标内容]
?列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
?[教学目标]
?一、知识与能力
?唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。
?通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
?引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。
?结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。
?二、过程与方法
?通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。
?搜集有关唐太宗的史料，运用“自学——问题——讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。
?三、情感态度与价值观
?唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。
?轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。
?通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。
?[重点和难点]
?一、重点
?1、“贞观之治”的含义
?2、“贞观之治”出现的原因
?3、“贞观之治”的内容
?二、难点
?1、如何评价唐太宗
?2、如何看待历史上出现的“盛世”现象
?[教学方法]
?采用“自学——问题——讨论”教学法
?[导入新课]
?提问：隋朝为什么会像秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？
?教师指出：在隋朝统治土崩之际，群雄并起，一些隋朝官员乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊、李世民父子。
?一、玄武门之变
?1、唐朝的建立
?2、玄武门之变
?二、轻徭薄赋
?1、原因
?2、表现
?3、作用
?三、知人善任
?1、原因
?2、表现
?3、作用
?四、加强中央集权
五、完善科举制度
?六、“贞观之治”的含义
?[小结]
?要求学生谈谈对唐太宗的评价，让学生充分发表意见，以突破难点。
?[课后活动与探究]
?课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。
?[课后作业]
??? 完成课后习题。
第2课? 贞观之治
1、（???? ）年，（?????? ）建立唐朝，定都（?????? ）。
2、唐太宗的名字叫（???????? ），他要位期间的年号为（????????? ），他是发动（?????????? ）做了皇帝。
3、认为“致安之本，惟在得人”的是（???????? ）。他重用富于谋略的（?????? ??）和善断大事的（????????? ）为相，人称“房谋杜断”。前后向唐太宗上谏200多次的大臣是（???????? ）。
4、唐太宗贞观年间，为了防止宰相专权，集思广益，减少政策失误，采取的措施是（?????? ）。
5、唐初沿用（????? ）朝的三省六部制。三省是指（???????? ）、（???????? ）和（??????? ）；六部是指（?????? ）（?????? ）（?????? ）（???????? ）（?????? ）（?????? ）。六部隶属于三省中（???????? ）省。
6、唐太宗为解决“民少吏多”的弊端，采取的措施是（????????????????????????????????? ）。
7、唐朝科举的常设科目是（?????????? ）和（??????????? ）。在当时通过科举考试做官，应该考（???????????? ）科。
8、唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称（????????????? ）。
9、“贞观之治”的局面是怎样出现的？

历史岳麓版七年级下第2课贞观之治教案.doc