(1) 法律是由国家制定或认可; (2)法律由国家强制力保证实施; (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 * * 靠什么发挥作用 适用范围或对象 国家法律 学生守则 社会道德 如何产生          比较项目 行为规范 自然形成 教育行政 机关制定 国家立法 机关制定 普遍适用 在校学生 全国适用 舆论、习 惯、信念 教育行政力量 国家强制力 道德、纪律与法律的比较     青年吴某在学校读书期间就和社会上的不良青年混在一起，经常帮人打架，被称为“小打手”，曾受到过学校的纪律处分，但他仍不思悔改。家长和老师多次找他谈心，耐心地教育他，可他总认为只要不打伤人就没事。 后来，在一次酒席上，他为喝酒和一青年发生争执，一拳把那人打倒在地。那位青年因头部撞在椅角上，致使头骨破裂，医治无效死亡。吴某的行为触犯了我国刑法第四章第233条，过失致人死亡，被判处有期徒刑5年。  思考：  ⑴ 吴某的行为是不是犯罪行为？为什么？  ⑵ 结合以上案例，你能给犯罪下个定义吗？     是。因为吴某的行为具有社会危害性，违反了刑法并受到了刑罚处罚。  犯罪是指具有社会危害性，触犯了刑法并依法应受刑罚处罚的行为。     ⑶ 根据犯罪的定义，你能说出犯罪的基本特征吗？     第一，犯罪是具有社会危害性的行为,也是最本质的特征；第二，犯罪是违犯刑法的行为；第三，犯罪是依照法律应受刑罚处罚的行为。  是看这种行为是否同时具备犯罪的三个基本特征     ⑷ 判断一种行为是否是犯罪的标准是什么？  关  系  一般违法  犯  罪  共 同 点  不 同 点  联  系  都是违法行为  都具有社会危害性  都应承担法律责任  危害程度不同  法律责任不同  处罚机关不同  危害不大，情节轻微  社会危害大，情节严重  民事责任，行政制裁  刑罚处罚  行政机关  人民法院  它们之间没有不可逾越的鸿沟          中学生张某原来在校期间表现较好，曾多次被评为三好学生。后来跟社会上有流氓行为的人往来，逐渐变得无心学习，不交作业，经常旷课，有时还拿同学东西，打骂同学等。受到学校的批评教育后，他没有接受教训，又经常在社会上偷窃少量财物，参加赌博，曾被公安机关拘留。至此他仍不悔改， ⑴ 张某的行为哪些属于一般违法行为，哪些属于犯罪？  ⑵ 张某走上犯罪道路的过程给我们什么启示？ 一天晚上，他趁李大娘的儿子出差未归，持刀爬进李大娘家盗窃财物，被发现后，张某把李大娘打昏在地，偷走现金一千元。经人民法院审理，判处张某有期徒刑三年。      一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 ；有了小错或一般违法行为，要及时改正，如果任其发展下去就有可能走上犯罪的道路；我们不能因恶小而为之，只有防微杜渐 ，才能防患于未然；我们不仅要学习好，平时还要注意加强思想品德修养，严格要求自己，才能抵制不良思想的侵蚀 。 启示：     “大错不犯，小错不断，没问题。”这种说法对不对，为什么？  
一般违法与犯罪.ppt