献你一束花
                用户名：2008rongs_gmc9m
教学目标：1、学习本课生字词。
2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3、有感情地朗读课文。
4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。1、作者简介。2、将重点语句制作成1、一般在什么情况下送鲜花？你都在什么情况下送过花？我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。（板书课题）
2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。（课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这句话的说法吗？为什么？
　（1）这束鲜花是送给什么人的？
2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。1．完成基础练习中的部分题目。
2．续写：《收到鲜花以后……》
　　　　　　　　　　献你一束花
　　　　　　理解、安慰、鼓励、尊重
　　　　　　机场女服务员　　失败的运动员
　　　　　　让失败成为过去，成功才属于未来
 教学反思：
这课最大的特点是人物心理活动的描写。如何让学生体会一个大败而归的女体操运动员的心理呢？我着重抓住文中对胜利归来场面的描写和失败归来时的场面描写，让学生结合自身经历体验运动员的心情。在对胜利归来的场面描写中，通过让学生抓住文中重点词来体会场面的热烈，从而让学生体会到运动员此时的兴奋与激动；然后，抓住大败而归时的心理、神态描写的句子，让学生体会运动员的懊悔、沮丧，渴望安慰。两种场面、两种心境的对比，使学生更快的有了体验。
学语文要用生活最接近学生的事例去感染他们，才能激发他们丰富的情感。所以，在体会运动员心情时，我注意调动学生自身体验，回忆自己失败时的心境，学生果然能很快进入角色，而且能在读中体现出来。让生活成为教学的资源，作为教学的契机，引导学生把自己情感与语言文字溶为一体，产生共鸣是我们在今后的教学中需继续探索的课题。
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《献你一束花》教学设计流程.doc