义务教育课程标准实验教科书 美术 第九册
有趣的汉字
教材分析：
    汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。
本课是“造型·表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养学会生热爱汉字的热情。
教学目标：
了解汉字的产生、发展，激发学生对传统文化的情感。
了解汉字的形意来源。使学生感受到平时在语文课上学习的枯燥的汉字，不但寓意深远，而且具有趣味性。
了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。
教学重点：
了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。
教学难点：
利用汉字的形与意，发挥想象力创作国画作品。
	教师活动 	学生活动	教学目的		新课导入	播放有关甲骨文的动画片
还想知道更多关于汉字的知识吗？	欣赏动画片
想
	激发学生对本课内容的兴趣。
导出本课课题——有趣的汉字。		出示课题	今天我们就来学习——有趣的汉字				新知传授	猜猜看，老师手里拿的是什么字？
（分别拿出甲骨文 篆书 隶书 楷书的福字模型）
都是幸福的福字。
现在这四个字，就是汉字发展过程中，比较有代表性的四个书体。
你能按照先后顺序，把它们排列起来吗？
讲解甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展过程以及特点。
同学研究讨论排序。	介绍汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。								出示甲骨文“人”
是从人的这个姿势演变来的，
  夹  立  交
请你用肢体语言，将他们还原
还有许多字，是从形象演变来到的。
山
马
弓
龟	
摆出这几个字的姿式。
	通过肢体语言，感受、理解汉字的象形性。
了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字。（象形字）			讲授会意字
播放“明”字变化的录像。
还有许多汉字，也是这样变化得来的
裕
美
休	
	了解有些会意字的字意与字形的来源。并且能识别出哪些是会意字。			字与画有联系吗?
起源相同
用具相同
笔墨技法相同					欣赏大师的作品，从中学习字与画结合变形的方法。
鸿（水边的鸟称为“鸿”整个字形变化）
牛
瓜（部分字形变化）
你能选择一些感兴趣的汉字，对它们进行这样有趣的变形吗？
比一比：
谁的想象力最丰富？
谁的变形与字形字意最贴切？	
学生对自己找到的象形字和会意字进行变形。	讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。			如果把刚才变形了的作品，添加上颜色和背景就更漂亮了。
我们来试一试！
范画：
把“鱼”字变形（一条）
（勾皴点染，油画棒）
作为一幅国画，还缺少什么？
用“鱼”字置换鱼
  组成“鱼”字的装饰画
提拔和印章	教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。
同时也复习勾、皴、点、染的笔墨技法和排水法的技法。
			一个字可以有这么多的变化。你想来试一试吗？	学生作画				作业要求：
谁的创意新颖、贴切
谁的画面最具有美感。
					播放英美等国的学校教授汉语课程的新闻。
出示08年奥运会徽和体育标志 
世界三大古文字，只有中国的甲骨文沿用至今，为什么呢？
	讲感受
回答原因	使学生深刻的感受到汉字的伟大和价值。
使学生切身感受到中国的汉字文化在世界范围内，表示的是中国。
更加热爱中国的汉语言文化。			汉字是中华文明的显著标志，也是源远流长的中华文化的历史见证，是人类共同的文化财富。				
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《有趣的汉字》教案.doc