第1课  老师您好 
教学目标： 
以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 
教学准备：教具：课件 
      学具：任何一种作画工具、白纸、课本 
教学过程： 
一、激趣： 
1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 
2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 
如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 
4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ 
（1）学生自由回答。 
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 
课件出示：学生画的老师画像。 
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 
7、板书课题。 
  二、体验、探索： 
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 
学生自由描述，老师加以引导。 
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ 
（1）学生尝试作画。 
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 
（3）为什么他们画得不那么好呢？ 
3、让我们一起来解决这个难题。 
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 
学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 
5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。 
  三、学生创作。 
  四、老师巡视指导。 
五、作业点评，总结下课。 
第2课  卡通大亮相 
教学目标： 
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。 
2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。 
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 
4、提高学生的造型表现能力。 
  教学设计： 
活动一： 
 欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸 
 活动要求：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。   
  活动： 
1、首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通明星的多姿风采。 
2、然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么？ 
3、再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。 
活动二： 
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏 
活动要求： 
将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。 
活动： 
1、根据故事情节，将故事分成若干个场景。 
2、根据每一个场景构思画面。每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。 
3、创作绘制出每一幅画面。 
4、整理装订。  
第3课   鸟之王 
教学目标: 
1、培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。 
2、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。 
3、运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。 
教学重点:启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。 
教学难点:表现鸟之王的外形与华丽色彩。 
教学准备:课件、各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品 
教学过程: 
  一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围 
1、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活 
2、讨论听音乐的感受 
  二、看图片，赏析百鸟之王的形象特征。(课件) 
1、赏析各种鸟的形象特征： 
展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。 
外形：集各种鸟类最美的造型于一身 
色彩：集各种鸟类最美的色彩于一身 
才能：聪明勇敢、有特别的本领 
2、赏析凤凰的形象特征 
出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏 
凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。 
3、赏析教材作品 
内容 
构图 
线条特征、形态 
三、想表象、创作美丽的鸟之王形象 
1、你想象中的百鸟之王是怎样的？比它们更美吗？ 
2、学生想象创作。播放音乐，营造想象的氛围 
  四、展示作业，评价鸟之王的美
第4课   会走的小人 
教学目标：1.能用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。2.能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”3.能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。教学重点：描画自己喜爱的小人教学难点：挖孔大小的合适教学准备：课件、剪刀、硬纸、彩色笔等
教学程序 
学习活动 
导入：１、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用什么走路的。导入课题。 
学生观看并思考回答问题。 
 课件：情境导入 
二，体验探索1、观看课件录象（唐僧师徒四人的对话表演），激发学生制作和表演的兴趣。 
 学生思考，唐僧师徒是用什么材料制作出来的？ 
   课件：活动剪影 
  2、教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。然后用课件动画演示制作步骤。（1、画轮廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。） 
学生积极思考并回答教师的问题。 
课件：制作步骤 
 3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也 不要太小。 
学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。 
课件：注意事项 
４、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？ 
学生自主发现：改变小人的装扮，小人变换身份。 
  课件：换角色游戏 
  5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什么样的小人？ 
  学生欣赏完作业，说一说想制作什么样的小人 
  课件：作业欣赏 
  三，学生作业 播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片）。激发学生的表演欲望。 
学生在音乐声中开始创作，并可观看其他学生表演的图片。 
  课件：学生作业 
  四，表演课件图片——表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进行表演。 
学生编故事表演家看（可以选用课件中的表演背景），再进行小组内的表演。 
第5课    旋转卡 
教学目标：  
1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。 
2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。 
3、培养动手能力和初步的设计意识。 
教学过程： 
一、游戏导入 
教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡，引出剪、贴、画的学习活动。 
  二、观察分析 
理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。 
帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。 
  三、自主表现 
学生制作 教师巡视 
  四、游戏活动 
  五、交流评析，说感受。 
第 6 课  盘泥条 
教学目标： 
1、  通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。 
2、  进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。 
教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。 
教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。 
教学准备： 
教具：幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。 
学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。 
教学过程： 
一、欣赏导入。 
    1．（出示一件范品）提问： 
      这件作品是什么形状的？ 
      仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 
    2．揭示课题，板书课题。 
  二、教师演示制作方法和步骤。 
    1．制作泥条的方法。 
    （1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。 
    （2）用手掌将泥团搓成粗泥条。 
    （3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。 
    2．泥条盘筑的方法。 
    教师：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。 
    3、教师示范手形器皿的制作步骤。 
       制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。） 
        盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。） 
装饰整理作品。 
三、作业要求。 
    运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。 
    学生练习，教师个别指导。 
  四、课堂小结。 
评议学生作业，学生对自己的作品
第1课 老师您好.doc