学习目标 1.认识本课生字和词语，有感情地朗读课文。 2.学习作者的写作方法，体会环境污染带来的危害，增强同学们的环保意识。 学习生字 侦    蚊   毒    悲  剧    撞    漏   污 初读课文，整体感知： 1.以自己喜欢的方式读课文。        2.边读边思考：课文写了几种报告？这几份报告是怎样的？       课文写了鸟儿们的什么报告？       这些报告说明了什么？ 鸟儿们都怎么了？  燕子为什么哭泣？ 海鸥为什么再也飞不起来了？  “我”的鸟儿为什么迷失了方向？     朗读课文，交流感悟： 　　  “哭泣”，“呜咽”，“已经不是第一回啦”。　　　　 “真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到……就再也飞不起来了。” “连海上的鸟儿也受到了威胁 ”。　　      “我感到不安极了。”　 　作者为什么不安极了？  （现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。）   你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？  （人类的自私自利破坏了生态环境）　　     我们能给鸟儿以什么帮助呢？  （法律；在山林多设立一些警示标语，如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归；…等等。）    失去了这么多鸟类朋友，此时你的心情是怎样？有什么体会呢？  拓展实践     同学们课后自己去了解当地的污染情况资料，用第一人称写一份“侦察报告”。  *         语文北师大版    五年级语文上册第十单元 细读课文，理解内容：  * 
第十单元：《鸟儿的侦察报告》课件.ppt