分数加减法 执教者：火箭小学刘承祥 例1：铺地砖 前几天已铺了       。今天上午铺了这个广  场的      。今天下午铺地砖的人多，铺了这  个广场的       。 2，今天一共铺了这个广场的几分之几？ 2，今天一共铺了这个广场的几分之几？              +            =           =          答：今天铺了这个广场的      .                                                                                                                                                                                                                                                                           2，今天一共铺了这个广场的几分之几？              +            =           =          答：今天铺了这个广场的        .                                                                                                                                                                                                                                                                         算一算，下午比上午多铺了这个广场的几分之几？ 算一算，下午比上午多铺了这个广场的几分之几？                  —         =             = 说一说，分母相同的分数怎样加减？ 分母相同的分数相加减，分子相加减，分母不变，最后的结果必须是最简分数。 3，截止今天一共铺了这个广场的几分之几？ 3，截止今天一共铺了这个广场的几分之几？ 2，今天一共铺了这个广场的几分之几？ 3，截止今天一共铺了这个广场的几分之几？                 +        =         +        = 学习目标（以学生为主） 知识与技能： 让学生理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，掌握异分母分数加减法的法则，并能正确地进行计算。 通过画图验证，培养学生画图以及手、脑并用的能力。 过程与方法 通过学生已有的学习经验，感悟数学知识的内在联系，培养学生的知识迁移能力。 渗透转化的数学思想。 培养学生自主解决问题的能力。 情感态度价值观 让学生在探究的过程中体验成功的喜悦，提高对数学学习的兴趣。 4，今天比前天多铺了这个广场的几分之几？ 4，今天比前天多铺了这个广场的几分之几？               —          =   (        )  =  (        )  答：今天比前几天多铺了这个广场的（    ）。 例2.  计算                           =              —  =           —  = 说一说，分母不同的分数怎样加减？ 分母不同的分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。 试一试： 计算 ：                                                                * * * * * * 九义小学数学第十册 1，估一估，今天能将这个广场铺完吗？ 1 4 1 16 7 16 1 16 1 2 7 16 8 16 1 2 1 16 1 2 7 16 8 16 1 2 1 16 7 16 6 16 3 8 1 2 1 4 1 4 2 4 3 4 1 2 1 4 5 6 8 9 — 5 6 8 9 —   =        —  54 48 54 （     ） 6乘9等于54，把分母化成54来算。 5 6 8 9 18 18 （    ） （    ） 两个分母的最小公倍数是18，把分母化成18.  5 6 7 8 5 12 7 8 1 5 3 8 2 3 7 9 + + — — * * * 
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