教学工具在课堂中应用的必要性
对于小学数学的教学，我在平时教学实践中不断地总结经验教训。我认为小学生的数学学习关键在于吸引学生的注意力。课堂40分钟的教学中如果只是单一的讲评，学生会在数学习题中感到枯燥，因此很有必要通过相应的教学工具来辅助教学。同时，有时一个相对比较抽象的事物只有让学生有直观的接触才会更加深入学生心里，因此教学工具在课堂中的应用是非常必要得。
我通过我上过的一堂课来进行分析
师：春节联欢会大家看到过吗？现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场，多热闹的场面呀！（多媒体课件出示春节联欢会现场这样的生活情景）同学们你们听，新年的钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时，15 14 13……1 同学们新年好！
师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。
师：1.对于秒的认识，你知道多少？还想知道什么？
生A.秒针走1小格是1秒。
生B.1时=60分??? 1分=60秒
生C.秒是怎样产生的？
师：同学们说的很好，现在我们就用刚才大家知道的以及还想知道的知识，一起来探究。
师：同学们请认真观察钟面，（出示钟面模型）你都发现了什么？
生A.时针 分针 秒针
生B.12个数字，有12个大格，还有一些小格。
师：同学们发现的真好，有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针，秒针走1小格的时间就是1秒，请同学们思考：
走3小格是（??????? ）秒??
走12小格是（??????? ）秒
走5秒要走（??????? ）小格??
走10秒要走（???????? ）小格
学生汇报
师：那么这些大格与小格有什么关系呢？同桌之间讨论。
1大格里有（?????? ）个小格?????????????????? 
30小格里有（?????? ）个大格
1圈里有（????? ） 大格，（????? ）小格
学生汇报
师：秒针走一圈是多少秒？同时分针走了多少？是几分？
板书：1分=60秒
师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听“嘀嗒”一声所经过的时间就是1秒？下面我们用动作感受一下，每秒拍一下手。
?“时、分、秒的认识”是小学数学二年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，因此我利用多媒体课件创设了春节联欢会现场倒计时这样的生活情景，让学生感受到数学源于生活，应用于生活的观念。体会到了我们所学的数学知识是与生活息息相关的，也就激发了他们学习数学的兴趣。
教学时充分利用现代化教学手段和教具，重视直观教学，充分发挥课件和钟表模型等教具、学具的作用。由于时、分、秒的进率是60，而不是以前所学的十进制关系,学生往往感到不习惯,这无疑给时间单位之间的换算带来一定的困难。为此,教学时,应加强对钟表的观察,特别是分针走一圈,时针走了多少;秒针走一圈,分针走了多少;以便让学生积累丰富的表象,使得复杂的关系变得简捷明了，抽象的概念变得具体形象。从而轻松的掌握时、分、秒的关系。
让学生借助数学工具去解决问题。把握好基本的数学工具，希望学生将数学工具作为翅膀，惬意地展翅而飞，这是我们每位教师努力的目标。

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