六  年  级  下  册  作  文  教  学  计  划
制订者:刘建团
一、学生基础情况：
本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。
二、总体目标： 
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
（6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（7）学写读书笔记和常见应用文。 
三、具体内容与要求： 
第一单元：
第二周 
写作内容：写一份调查报告
目的要求：在活动前制作好调查计划.确定调查的范围 
导评要点：抓住特点写出感受 
第二单元：
第四周
    写作内容：自已喜欢的照片
    目的要求：根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。 
    导评要点：注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。 
第三单元：
第六周
写作内容：记一次参观活动
目的要求：写作时把听到的,看到的,想到的写下来,详略得当。
导评要点：突出其特色。
第四单元：
第八周 
    写作内容：改写   
    目的要求：改写的文章要突出人物的形象,要发挥自已的想象.突出性格描写.
导评要点：仔细观察，合理想象。
第五单元：
第十一周 
   写作内容：写一个童话故事
目的要求：故事要感情真实,有条理,语句通顺。
导评要点：训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
第六单元：
第十六周
    写作内容：编写故事
    目的要求：通过阅读，找找语文书中的故事，选一两个写下来。要借助想象，增加必要的情节和细节，把内容写具体。 
    导评要点：把握故事的主要内容和人物个性。
四、提高习作水平措施：
1.坚持每天一小作（250字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，一定要格外重视习作交流点评，两次课堂习作后安排一次作文讲评课。
2.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。
4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
5.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。
6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活水。

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