课题	我来做市长	时间	第5周		地点	教室	课时量	2课时	第1课时		活动目标	
学生根据自己的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。了解国家公务员的工作职责，培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感，关注社会的发展与变化，使自己真正成为社会的一员
		课前准备	教师准备	挂图			学生
准备	学生通过读报纸、听广播、看电视等渠道去了解、搜集相关资料，了解市长在忙啥？并对他的工作做出客观的评价。
2．组织学生通过开展对公务员的采访活动，多侧面、多角度地去了解国家公务员的工作特点。		活动过程基本环节	设计目的	学生活动	教师指导活动	活动反馈调整措施		一、导入：
	激发学生的的学习兴趣
二．新授
三．小结	用自己的眼睛观察世界   用自己的心灵感受世界   用自己的方式研究社会
通过关注时事，了解市长的职责
学生观看
看完影片后谈谈自己的感受
了解我们的好公仆
播放电视短片，介绍青岛十年取得的成绩
谈谈青岛的变化
	同学们，上节课我们一起学习了哪些人是国家公务员，他们的工作职责是什么，了解了哪些事是公共事务，讨论了我和公共事务的关系，今天我们继续学习《我来做市长》，板书课题，让我们一起在活动中——
课前老师要求学生通过电视、广播、报纸、网络，了解市长忙什么？
为什么每个市都要设市长和副市长？你知道青岛市有几位副市长？他们又是怎样分工的？                        
市长也是公务员吗？市长是人民公务员的杰出代表。
让我们一起看看夏耕市长怎样工作的。执政为民、为人民服务、始终把人民的利益放在第一位、让人民满意、做人民公仆。
继续观看影片
看看这几年来青岛的变化 
通过短片的学习，我们知道青岛得变化和好市长的领导是分不开的。
说说你这节课收获了什么
课题	我来做市长	时间	第6周		地点	教室	课时量	2课时	第2课时		活动目标	学生根据自己的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。了解国家公务员的工作职责，培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感，关注社会的发展与变化，使自己真正成为社会的一员		课前准备	教师准备	挂图			学生
准备	1．学生通过读报纸、听广播、看电视等渠道去了解、搜集相关资料，了解市长在忙啥？并对他的工作做出客观的评价。
2.市政府网站主页，制作成课件。方便课堂使用。		活动过程基本环节	设计目的	学生活动	教师指导活动	活动反馈调整措施		谈话导入：
二、新授
三、小结	帮助学生进行两节课的衔接
生结合上节课的知识谈体会谈感受
各小组汇报你们最感兴趣的话题。出示市长的分工，供大家选择。要求大家尽量选择别人没有选择的话题。）
 每组人员讨论分工确定主持人、记录人、发表施政演说人。
竞选人施政演说分三部分组成：首先是汇报小组讨论的合理化建议，然后谈如果我市市长我将怎样解决这样的问题。
我们将请两位同学汇总大家的意见，并选派一位打字快，且有自己的邮箱的录入员，向市长发信。出示市长信箱与邮箱，现场请一位同学整理合理化建议，给市长发信。公共事务是大家的事，参与公共事务人人有责	
回顾过去，我们心潮澎湃；展望未来，我们豪情满怀。刚才夏市长对今后十年的发展指明了方向。为了实现美好的未来，你觉得目前我市工作还有什么不足？你准备向市政府提出哪些合理化建议？如果我来当市长，我将采取什么样的措施，解决这些问题？
目前随着人们生活水平的提高，长寿的人越来越多，呼吁全社会关注老人的生活，建设现代化的老年公寓，让他们安度晚年，使他们的子女安心工作；大力发展公交事业，倡导市民少用机动车，减少尾气排放，提高空气质量；多建设写儿童活动中心、儿童乐园，让我们的春游秋游以及课外活动多姿多彩；绿化造林，多建城市花园，
我来当回小主人——对我市各项工作提出合理化建议
我来当回小市长——如果我来当市长我会怎么做
我来当回小主人——对我市各项工作提出合理化建议
我来当回小市长——如果我来当市长我会怎么做？
课题	我是共和国公民	时间	第7周		地点	教室	课时量	2课时	第1课时		活动目标	1、明确“我们”是共和国的公民。
2、初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务。
3、懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
		课前准备	教师准备	1、事先给同学们讲一讲课文中的案例故事。
2、事先查一查公民的基本权利、基本义务，制作成资料卡片。			学生
准备	请部分同学练习文中的表演，便于在课堂中创设情境。
2．请一位同学担任班级“法律小博士”。（做好一个博士帽子）		活动过程基本环节	设计目的	学生活动	教师指导活动	活动反馈调整措施		一．导入
	激发学生的的学习兴趣
]
二．新授
三．小结	
听录音
我们都是共和国的公民，老师也是。
法律小博士读资料卡片
读故事《还我上学的权利。
	谈话导入：在现实生活中，打官司似乎都是大人的事，和我们同学似乎都没什么关系。是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？
问题：你是共和国的小公民吗？ 
作为共和国的公民，都应该享受公民的仅利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？
下面就请我们班的法律小博士告诉大家，中华人民共和国公民所拥有的公民权利吧！
下面我们来听一个小故事，听完了请同学说说你的感受。
请同学表演《不服兵役会受处罚吗》创设情境。
现实生活中的实例，听了，这肯定就是对所学知识的一个巩固和再认识
			课题	我是共和国公民	时间	第8周		地点	教室	课时量	2课时	第2课时		活动目标	
1、明确“我们”是共和国的公民。
2、初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务。
3、懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
		课前准备	教师准备	案例
			学生
准备	表演		活动过程基本环节	设计目的	学生活动	教师指导活动	活动反馈调整措施		
一，对比揭题
二．资料介绍
三．表演深化
四．课外延伸
五．实导行
六．小结	给学生留下深刻的印象	
请另一位同学播报《从纳税人做起》
法律小博士给大家介绍。
表演《不服兵役会受处罚吗》创设情境
讲故事《我是中国人》
请同学们说一说在我们的生活中，你是怎样履行你的公民义务的
深化对权利义务关系的认识。
	出示新闻报道，请一位同学扮演新闻主持人播报新闻。
从两则新闻报道中你有什么感想？
《宪法》规定，我国公民的基本义务有哪些？你们知道吗？
你能帮同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会受处罚？
听了这个故事你有何感受？
在你们小区，如果有人随便把公共绿地的植物挖回家，你认为他作为一名公民违背了什么样的义务？面对这样的情况，你应该怎样做？
小结并出示公民道德纲要二十字
课题	法律护我成长	时间	第9周		地点	教室	课时量	2课时	第1课时		活动目标	1、培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。
3、使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成 年人的机构、部门。
		课前准备	教师准备	1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。
2、收集现实生活中具体而真实的案例。
			学生
准备	收集案例。		活动过程基本环节	设计目的	学生活动	教师指导活动	活动反馈调整措施		一．谈话导入
	激发学生的的学习兴趣
]
二．新授
分析案例
三．学习相关法律法规
三．小结	同学发表自己的观点

鲁美版品社备课2.doc