【必备】小学教学计划三篇

  
【必修】三个小学教案
  
  
时光荏苒，转眼即逝，我们会在努力中获得成长。写好教案，不会让我们在努力的时候迷失方向。好的教案有哪些特点？这是边肖收集的3份小学教案。欢迎阅读。希望你能喜欢。  小学教学计划 篇1  
  
  
一，班级学生的分析
  
  
轻微。
  
  
二、教材分析
  
  
1.数与运算教学。
  
  
2.几何基础知识的教学。
  
  
a平行线和b垂直线三角形、平行四边形和梯形
  
  
c计算多边形面积d实际测量
  
  
3.量与量的教学
  
  
4.教学思维中的特别训练教学
  
  
三，教学目标
  
  
一.知识和技能
  
  
1.掌握倍数与因子、素数与复合数的概念。
  
  
2.理解分数的意义。
  
  
3、初步了解垂直线和平行线，会用直尺和三角尺画垂直线、平行线、矩形和正方形。
  
  
4.掌握三角形、平行四边形、梯形的特征。
  
  
5.知道土地面积单位
  
  
二、教学思维
  
  
1、能结合详细情况，对相关数学信息做出合理解释。
  
  
2.在探索物体的位置关系、图形的特性、图形的变换、图形的设计的过程中，进一步发展空间的概念。
  
  
3、根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比、预测。
  
  
4.在解决问题的过程中，我们可以有条不紊地思索，令人信服地解释结论的合理性。
  
  
第三，解决问题
  
  
1、能从现实生活中发现并提出简朴的数学问题。
  
  
2.能够探索解决问题的有效方法，并尝试寻找其他方法。
  
  
3.在解决问题的活动中学会与他人合作。
  
  
4.能够表达解决问题的过程，并尝试解释结果。
  
  
5.注意回顾和分析解决问题的过程。
  
  
第四，情绪和态度
  
  
1.对周围环境中与数学相关的事物充满好奇，积极参与老师组织的数学活动。
  
  
2.在他人的鼓励和指导下，我们可以积极克服数学活动中遇到的困难。有克服困难，应用知识解决问题的成功经验。
  
  
3.体验数学与日常生活息息相关。我们意识到许多实际问题可以用数学方法来解决，可以用数学语言来表达和交流。
  
  
4.通过观察、运算、归纳、类比、推理等数学活动。体验数学问题的探索和挑战，感受数学思维过程的有序性和数学结论的准确性。
  
  
5.有对自己不理解的地方或不同观点提出问题的意识，愿意讨论数学问题，发现错误及时改正。
  
  
四、教学措施
  
  
第一，加强基础知识和基本技能的教学。
  
  
1.了解数学基础知识。
  
  
2.处理好基础训练与创造性思维发展和后续学习的关系。
  
  
二、注意引导学生自主探索，培养学生学习数学的创新意识和兴趣。
  
  
1.这本教科书设计了适量的探索性和开放性数学问题，为学生提供了独立探索的机会和更充分的思索空间。培养学生愿意学习、思索、动手的科学态度。
  
  
2.教师应该关注学生的个体差异，尊重他们的创造精神。学生在探索过程中遇到问题时，应得到及时有效的帮助和指导。
  
  
第三，注意培养学生的应用意识和实践能力。
  
  
1.数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用推广”的基本过程。
  
  
2.在日常的数学活动中，要注意小课题研究、实际工作等实践活动，不能随意删除这方面的内容，还要加强这方面内容安排的密度和强度。
  
  
第四，掌握教学要求，促进学生发展。
  
  
1.教师应善于掌握教材，掌握知识的重点和难点，并把
  
  
1、教学评价应有利于学生的发展，注意对学生学习过程的研究。
  
  
2、知识技能考核，考试类型应多样化。
  
  
3.评价要体现动机的作用。
  
  
V.教学进度
  
  
轻微。  小学教学计划 篇2  
  
  
(一)创造自主学习的情境
  
  
良好的学习情境可以让学生放松下来，专注于特定的学习目标，通过有目的的学习逐渐养成良好的学习习惯。这本教材为学生的学习活动创造了一个特定的学习情境，这主要是通过“对话”的方式来实现的。
  
  
1.学生和课文对话
  
  
学生阅读文本，通过想象文本中的描述来创造生活意象，通过对比文本中人物的内心来净化心灵，实现有意义的阅读。通过揣摩和推测文章的结构，可以了解文章的内容，达到与人物交流的境界。
  
  
2.学生和文本作者之间的对话
  
  
作者写文章是为了和读者交流，学生边读边理解，也就是和作者交流。通过引导，学生的思想与作者的写作意图相一致，作者的思想得到了清晰的理解。
  
  
3.学生和学习伙伴之间的对话
  
  
人民教育版教材在“中华园”安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小董。其实学生可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己在现实生活中的学习伙伴。通过阅读这样的对话，学生可以进入学习情境，激发自己的想象力，并通过学习伙伴的对话与思维的火花碰撞，从而点燃他们学习语文的热情。
  
  
4.学生与自己的内心对话
  
  
人有一颗心，别人有。你觉得我有吗？别人看到的我能看到吗？教科书的编辑利用这样的阅读技巧，给学生一个特定的环境，给学生一个精神上的启迪，让学生自问。教科书通过特定的语言为学生创造学习环境。最后，它使学生能够与周围的人和自然界的一切事物实现对话，启发学生以自己的方式学习，进而掌握语文学习的规律。
  
  
(二)促进学习方式的转变
  
  
语文学习有其内在规律，语文学习也有一个基本步骤。课本的呈现方式是让学生从内心去触摸语文，在实际的语文学习中习得方法，慢慢找到学习规律。
  
  
人民教育版教材有自己的话语表达系统，不同于教师的教学话语系统，同时指导教师的教学和学生的学习。从学生学习的角度来看，学生容易接受的是一种与自己交流的语言。  小学教学计划 篇3  
  
  
全书教学哲学：使不同的孩子在数学上得到不同的发展。
  
  
全卷教学内容：义务教育课程标准实验教材小学数学第一卷
  
  
教材分析：教材全卷分为十个单元
  
  
数数，对比，1-5理解加减，理解对象和图形，分类，6-10理解加减，11-20理解钟表，20以内进行加法和总复习，两次数学活动：数学园和我们校区。这本书的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减，难点是进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，也是多位数计算的基础。因此，一位数加法和相应的减法是小学数学最基本的内容，是学生终身学习和发展必不可少的基础知识和技能，学生必须掌握。本教材是在新课程标准指导下进行的义务教育实验教材。本教材主要通过各种活动培养学生的数字感、观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作和交流能力，使学生对学习数学产生浓厚的兴趣，同时鼓励学生以自己喜欢的方式学习自己有用的知识，有效地对学生进行思想道德教育，初步了解一定的学习方法和方法
  
  
1.纯熟统计20以内的物体数量，区分哪个和哪个，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，从0到20读写数字。
  
  
2.知道加减的含义和加减公式中各部分的名称，知道加减的关系，纯熟计算10以内的一位数加减。
  
  
3.根据加减法的含义和算法，学会解决一些简朴的实际问题。
  
  
4.知道符号“=”“”，你就会用这些符号来表示数字的大小。
  
  
5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。
  
  
6、初步了解分类方法，简朴分类。
  
  
7、初步了解钟表，会知道整点半小时。
  
  
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
  
  
9.工作认真，书写工整的好习惯。
  
  
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
  
  
全卷重难点：
  
  
教学内容是10以内加减，20以内进位加法。
  
  
全书：课时，共计61课时左右
  
  
1.数数.....................
  
  
2.互相比较.....................
  
  
3、1-5理解和加减.......大约10个课时
  
  
4.了解对象和图形.......大约3个课时
  
  
5.分类.......大约2个课时
  
  
6、6-10理解和加减.....大约21课时
  
  
7.理解从11到20的数字........大约4个课时
  
  
8.了解钟表.....................
  
  
9、20以内进位加法.......大约12个课时
  
  
10.总评论.......................