有关幼儿园小班教学工作总结范文汇总四篇

  
幼儿园小班化教学的四种总结模式
  
  
总结是对一个时期的学习、工作或其完成情况的全面、系统的总结。通过它，我们可以全面系统地了解过去的学习和工作。大家一起写个总结吧。你应该看过怎样的总结？以下是边肖收集的五个幼儿园小班教学总结，希望对大家有所帮助。  幼儿园小班教学工作总结 篇1  
  
  
小时候很渴望有一天有很多孩子像一群小鸟一样一起唱歌，一起玩游戏，匆匆忙忙的叫我“老师”。现在我实现了这个愿望，在自己心爱的岗位上默默工作了六年，班主任的工作也在有条不紊的按部就班的进行着。
  
  
第一，注意培养孩子的自理能力，以提高孩子的自助水平。
  
  
孩子的自理能力是孩子独立发展的第一步。由于现代家庭的特别环境，许多孩子失去了发展自理能力的机会。在幼儿园，主要表现为：一顿饭吃完，桌子上摆满了饭菜；洗手不小心，有的用水洗身体、袖口、地面；玩具乱七八糟堆在一起，躺了一地等等。只有在培养孩子自理能力的基础上，才能在幼儿园舒畅地开展为期一天的活动。
  
  
培养自理能力时，对不同阶段的孩子要有不同的要求。比如在指导孩子洗手的时候，要求大班的孩子卷起袖子，按照顺序准确洗手，保持卫生间地面干燥。自助的一些内容，孩子很难掌握，很无聊。倘若只是灌输怎么做，实事求是的去实践，这种效果肯定不会提高孩子的兴趣，引导孩子自发的去实践，很快就会有效果。比如看似简朴的鞋带系紧动作，实际上需要大脑和左右双手小肌肉高度配合。孩子系鞋带，要么系很多结，要么干脆不系，把鞋带拖来拖去，有时把脚伸向老师的眼睛。后来我想，为什么不编一首小小的儿歌，让孩子边看书边学着系鞋带。于是我教孩子们读：“两个好朋友见面握手，成两个圈，然后握手。”孩子们很乐意接受系鞋带的儿歌。当然，孩子良好自理能力的培养需要在幼儿园的日常生活和活动中进行。
  
  
二、加强道德教育，引导孩子养成良好的行为观念和习惯。
  
  
孩子的行为充分体现了他们参与社会交往和适应周围世界的能力。儿童道德教育对其身心发展和成长具有重要而长远的影响。
  
  
俗话说，“榜样的力量是无限的”，尤其是对于成长期的孩子来说，教师的榜样作用对他们来说至关重要。可以说，老师在工作生活中的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。人们常常在家里或幼儿园听到孩子们说，“这是我们老师的工作。”或者“老师教我们这么做的。”可见孩子观察的多么细致。这些都对我提出了更高的要求。作为老师，平时凡事一定要严格要求自己，要求孩子先做。平时也要注意常常检查自己。一旦发现自己犯了错，应该敢于在孩子面前承认。这对孩子的教育意义重大。
  
  
根据个别孩子的情况，我加强了个别教育。许于超的孩子都是农村调过来的，行为习惯各方面都很差。我们督促、教育、鼓励他平时的小行为，现在他已经自觉遵守了班纪。潘鹤亭的孩子有很强的攻击性行为。通过反复的交谈和接触，老师先培养与老师的感情，慢慢引导他为班级服务，比如分发餐具、搬桌椅等，以提高与孩子相处融洽的机会。慢慢地，孩子们的抱怨少了很多。
  
  
第三，转变教学观念，确立儿童在活动中的主导地位。
  
  
随着社会的进步，教育观念也在不断完善。现在在组织儿童活动时，教师必须树立准确的观念，即儿童是教学活动的中央，教师作为活动的组织者，应该积极适应儿童的生理、心理特点和发展规律。
  
  
本学期，我校继承与江苏省教研室合作开展《幼儿园综合活动》课程改革，打破了教学中各个学科领域的划分。根据新课程教材的要求和班级的实际情况，将各个领域的知识进行有机整合。这不仅对教师提出了新的要求，也更加注意对孩子各种能力的培养。  幼儿园小班教学工作总结 篇2  
  
  
我们班有18个孩子。这些孩子活泼开朗，但性格鲜明。通过一个学期的工作和学习，我在各方面都取得了很大的进步。对幼儿园的日常生活，和孩子的沟通，和家长的沟通有基本的了解。我班的孩子这学期也进步很大。当孩子即将完成小班幼儿园的学习任务时，我回顾自己做过的工作，总结经验，反思不足。为了更好地完成今后的工作，提高教育质量，我将在为期一天的活动中贯彻《纲要》精神，促进孩子们身心的活跃和健康成长。现在我将这学期的工作总结如下：
  
  
一、教育教学工作
  
  
1.在教育教学工作中，我分析了这个班孩子的情况，根据《纲要》和教材的要求，精心制定了学期工作计划，为每一项活动做好了准备，开展了丰富多彩的教育活动，陆续完成了各种主题活动，开阔了孩子的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。
  
  
我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师一年的努力，他们对幼儿园活动充满兴趣，可以积极参与各种教学活动，喜欢参与操作性很强的活动，如艺术活动、音乐活动等。并能学会简朴的用普通话表达和交流。大多数孩子都能大胆发表意见，对自己探索和表演活动充满兴趣和热情，愿意在群体面前勇敢发言和表演。在兴趣兴趣的驱使下，孩子们积极参与各种娱乐活动。
  
  
游戏教学。小班教学的内容主要是游戏。为了保证每节课的质量，首先，我为孩子们创造一个良好的环境和轻松的氛围，让孩子们有一个舒畅的心情去参与。其次，我认真备课，设计每一项活动，通过各种教育手段激发孩子的学习兴趣。在教学过程中，我努力成为儿童学习活动的合作者、支持者和引导者。我把“课”当成“游戏”，把“游戏”当成“课”，是为了调动孩子的学习主动性，吸引孩子的学习注意力。
  
  
2.我重视班级套路的训练，不断发现问题，及时解决。我班男生比女生多，男生天性淘气，所以我班的安全教育也是最重要的。我总是引导孩子观察周围危险的地方，讲解准确的户外活动，让孩子发现哪里可能发生危险，如何玩耍。认真排查班里的不安全隐患，做到早发现早解决，用游戏让孩子发现班里不安全的地方，教育孩子不要触碰危险角落。如桌缝、桌角、门等。通过儿歌，教会孩子不要在游戏里推人，不抓人就频繁剪指甲。
  
  
第二，父母的工作
  
  
在家庭工作中，我总是积极与父母沟通，及时向父母介绍幼儿园工作和孩子在公园的情况，向父母了解孩子的家庭情况。我还利用“家长花园”及时为家长提供一些信息和资料，帮助他们及时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，得到一致的教育方法。通过一年的家庭接触，我和父母建立了和谐友好的关系，赢得了他们的信任、赞扬和支持。
  
  
不劳无获。通过大家一学年的努力和无私奉献，我们班的孩子们在学习和生活上都取得了一定的进步。他们健康、智慧、活泼、善于自我表现、吸收知识快、动作发展好、运动能力强、基本动作协调；喜欢画画和动手活动；口语发达，思维活跃，口齿清晰，易于表达；有良好的学习、生活、行为和习惯；有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的套路，热爱班级集体，有一定的集体荣誉感。但是，也有成绩，也有不足。比如孩子的作息不尽如人意，上课有很多干扰，需要我在以后的工作中不断探索和加强。因此，未来努力的方向是：
  
  
1.进一步加强业务学习，全面有效提高孩子各方面的能力。
  
  
2.加强对儿童的研究，认识并灵活运用儿童的年龄特点，提高组织活动质量。
  
  
3.充分发挥与其他教师的合作和奉献精神，全面提高班级工作质量
  
  
4.加强安全防范，增强孩子的自我保护意识。
  
  
5.加强教学方法的探讨，努力探索具有个人特色的教学方法。
  
  
总之，紧张忙碌的工作又要告一段落了，让我在以后的工作中能够面对以上的不足，更加深入地学习《纲要》的精神，以人为本，认真做好各种工作，让我的各方面在下学期都能有所提高，有所进步。
  
  
一串艰辛的脚印，伴随着我们的汗水，为这学期的教学工作画上了圆满的句号。在园区周围工作的指导下，本着《纲要》的精神，在老师们的团结合作和每一位老师的实际行动下，这学期的教学工作继承在多方面促进孩子的发展，深化教育改革，着力全面提高我园教学保障的质量和水平。
  
  
第一，加强学习，提高教师专业素质
  
  
提高我们园区的教学水平和质量，离不开教师专业能力的提高。首先，我们需要转变观念，提高教育教学水平。所以这学期我们保证每周在园区的政治和专业学习时间学习幼儿园教育的相关知识，要求老师做好学习笔记，坚持以德为先，重点加强师德建设。通过这样的学习，可以提高教师的专业素养和道德行为，教师可以树立准确的人格形象，注意自己的言行，树立准确的世界观、人生观和世界观。教师也通过外出学习认识到师德的重要性，比如：去幼儿园一天活常规学习活动，参观自己的幼儿园环境布置，主题活动等等。通过这样的观察和研究，我们可以拉近我们幼儿园与一流幼儿园的教学差距，了解他们的教学模式、相关概念，分析典型的教育案例，吸收新的学前教育信息。引导教师更新教育观念，树立准确的教育观念，帮助教师基于现代教育理念优化一日活动。
  
  
二是严格内部管理，提升教学质量
  
  
科学管理是为幼儿园提供相宜发展的保障条件，因此科学管理是保证教学质量不可忽视的问题。按照幼儿园制度，监督每节课教学工作的开展，认真检查教师备课情况，检查教师的教学笔记、幼儿考勤记录、早晚检查记录等每月需要填写的表格，保证数据的准确性，做好教学档案的后期整理，合理监督教师在一日活动中开展教学活动，丰富教育形式的多样化，扎实落实教学常规， 保证每天的教学巡视和十节课，掌握教学中存在的问题，及时指出改进方法。
  
  
第三，开展多种形式的活动，培养孩子的综合能力
  
  
本学期继承按照《纲要》开展渗透领域课程，更加注意课程各领域内容的相互渗透，充分发展不同年龄段儿童的发展特点和学习特点的体验，掌握课程的重点和难点，由易到难开展教育教学活动，注意日常生活的渗透，关注日常生活的不同环节，让孩子获得整体体验。
  
  
1、创造适应幼儿教育的良好环境。根据课程内容，教师利用自己的时间安排班级环境，让孩子参与环境中的环境创设，教师更注意区域的实际操作，教师在安排中更注意培养孩子的独立性和分离性的发展，扣一扣！贴一张贴纸，让孩子们了解周围的生活，喜欢观察周围的事情。
  
  
2.注意课程的学习和孩子能力的培养。鉴于新课程教师在教学和研究中的讨论，特别是对教材的更详细掌握，以及对教具在课程中的使用的研究，要求教师具有以儿童为中央的教育理念，善于捕获儿童活动中的问题，从儿童产生的问题中设计主题，为儿童提供丰富的学习材料，关注课程的动态生成过程，有效利用日常生活和日常生活中的事故。让孩子参与到与环境互动而自发产生的活动中，在学习中更加注意知识的逻辑性，根据孩子的个体发展反映不同的挑战，完成不同的任务，测试孩子每个阶段的各种能力，根据孩子的发展调整教学内容，促进孩子的全面发展。
  
  
3.开展丰富多彩的教育活动。通过各种活动发展孩子的特长，为孩子提供展示自己的机会，如跑步、跳兔、跳远等比赛，增加孩子的竞争意识和集体荣誉感，从而更享受参与各种活动，给所有孩子参与的机会，使孩子在不同程度上取得了很大的进步。
  
  
四、多种教研方式，加强教学研究
  
  
通过教学和研究，教师可以通过转变观念、理解教育理念、不断探索和完善新课程、开展多层次教学研究来提高专业理论水平。
  
  
第五，做好家庭沟通，增加幼儿园工作透明度
  
  
如今，教育越来越注意家庭和家长沟通的统一，切实运用各种形式和方法开展家长活动，有效丰富了家长的辅导理论，提高了家长关注幼儿园发展的主动性。学年开始时，每班开展各种亲子活动，学年结束时给出教学报告，教师做好充分准备。根据这个班的年龄特点，设计了各种报表，让家长更了解孩子这学期的发展和进步。此外，教师在尽最大努力完成教学内容的同时，也给孩子一个展示自己的机会，通过丰富多彩的详细活动培养孩子的情感和艺术表达能力。六一期间，我们准备了一场精彩的“六一”报告表演，孩子们在舞台上的精彩表演引来了家长们阵阵掌声。教师还通过电话访谈和家访了解孩子在家庭中的情况，从而达到家庭教育的一致性。  幼儿园小班教学工作总结 篇3  
  
  
这学期的教学工作是在这个班老师的共同努力下顺利完成的。由于小班孩子的年龄特点，孩子仍旧不能安静地听同龄人或老师说什么；听故事的时候，不能悄悄地听。常常聊一些与现在无关的话题或者做一些小把戏，缺乏良好的倾听习惯。这学期我们重点培养孩子的听力能力。上学期，我们注意孩子学会倾听，让他们听老师的话，但忽略了
  
  
为了让孩子快速学习听力技巧，首先我们两个老师从自己做起，成为孩子的主要听众，因为在幼儿园，老师是孩子的主要听众，孩子什么都喜欢和老师聊。此外，我们选择了孩子们感兴趣的语言材料。比如生动有趣的故事，精彩的儿歌，还有各种各样的教育手段，比如听故事录音，表演故事，朗读等等。经过一个学期的学习，孩子的语言表达能力有了很大的提高。
  
  
现在，我们在语言教学方面做了以下工作：和孩子一起看书，反复给孩子讲重复的故事，用音乐磁带听一些儿歌，帮助孩子记住一些儿歌，让孩子轮流当小老师，在小组面前读儿歌或自我介绍，在日常生活中用普通话和孩子交流，及时纠正和引导发音不准、用词不当、语言不连贯的孩子， 在活动区放一些娃娃和玩偶，让他们在活动中，着重培养孩子大胆的口头表达能力和理解能力，让他们用完整连贯的语言慷慨地表达自己的意思，引导孩子按照语言指令连续行动或完成一项任务，并能清晰地背诵儿歌。
  
  
在欣赏文学作品方面，在对作品初步了解的基础上，想象作品中描述的场景。为了培养孩子的阅读能力，我们首先教育孩子爱护读书，然后知道封面、封底、页码。很快，孩子们可以一页一页地看书，独立阅读能力明显提高。
  
  
在日常活动中，我们创造各种对话活动和听说游戏，鼓励孩子积极用语言与他人交流，愿意在公共场合说话，说话自然大方。班里大部分孩子都能做到，但还是有一部分孩子不愿意在小组面前大胆发言。所以我们引导他们通过后期的日常活动与其他孩子交流，鼓励她大胆表达自己的意愿；并通过课堂背诵儿歌等方式培养他们大胆的口头表达能力，通过不懈的努力，孩子们的语言能力得到了不同程度的提高。  幼儿园小班教学工作总结 篇4  
  
  
为了让孩子的语言更好的发展，这学期我通过学说话、学儿歌、讲故事等多种形式来发展孩子的语言能力，训练孩子发音清晰准确，学会说普通话。进一步丰富儿童词汇，发展儿童思维和口语表达能力。这学期根据《幼儿教育纲要》的教学目标，我遵循了孩子的年龄特点。结论如下：
  
  
首先，要求孩子们继承学习普通话，并在公园活动中与老师或孩子交谈。都强调孩子用普通话说话，说话时多注意孩子准确的语音语调，发现发音错误立刻纠正发音。
  
  
第二，继承丰富词汇，让他们掌握和使用更多的名词、动词、形容词、量词、代词，学会使用现在、仍旧、非常等常用副词。和连词(and，with，equal)来理解单词的意思。要求他们在日常生活中灵活运用。
  
  
第三，让孩子用心，耐心听别人说话。不要打断别人。愿意与同龄人交流，能够在集体面前大方地说话，说、学普通话，连贯地表达自己的意思。老师和几个孩子说话，要轮流说，不要抢着说话，也不要打断，提高孩子的语言沟通能力。
  
  
第四，要求孩子养成在表达故事之前仔细观察图片的习惯。我逐渐引导孩子理解图片和场景中显示的事件顺序。要求个别孩子在集体面前主动讲述，声音洪亮，句式完整。其他孩子可以主动听别人的故事，发现异同，从中学习好的讲述方法。
  
  
5.上课的时候，我用游戏的方法在孩子们中间开展诗歌朗诵比赛和三四个故事，让他们根据自己的表情、读音学会掌握别人的故事
  
  
这学期，我以活动游戏的形式帮助孩子学习语言，在生动活泼的操作训练中，用脑、口、手培养孩子的语言表达能力。在这里，由于我的教学方法有限，我有时说话的语气不太生动，还有其他缺点，需要以后慢慢积累，我的教学方法也会有所改进。