南方医科大学本科专业教学大纲
 病理生理学 Pathophysiology 
供基础医学专业使用
执笔人：周翔
审定人：黄巧冰学院负责人：冯天元
 南方医科大学教务处
 二○○六年十二月
一、课程简介病理生理学是医学及其相关专业的公共基础课，是一门从功能和代谢的角度研究疾病发生、发展规律和机制的科学，它阐明疾病发生发展和转归的规律，为临床诊断和治疗提供理论基础。因此，本课程教学需要医学教育前期各个专业课程作为铺垫，同时又是多学科密切交叉相关的综合性边缘学科。课程目标是为临床医学的学习和发展打下基础，它在基础医学与内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床各课程之间起一个承前启后的作用，是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。先修课程包括人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、生物学、免疫学等。需要具备的能力包括对人体正常生理机能和调节的理解和掌握，对人体基本生化反应过程的理解和掌握。学习病理生理学的必须知识结构是生理学和生物化学。课程教学需72学时，计3学分。本大纲只涉及病理生理学的理论教学，与病理生理学相关的基本实验技能将由“机能实验学”课程完成。Introduction
Pathophysiology could be defined as the physiology of abnormal states; specifically the functional changes that accompany a particular syndrome or disease. This course provides an overview of basic mechanisms of human diseases by emphasizing the relationship between normal physiology and the alterations caused by pathology. The prerequisite courses include biology, anatomy, histology, embryology, physiology, biochemistry, and immunology, etc. The students should have obtained the ability of understanding the biochemical reaction procedures and the physiological functions and their regulation. Pathophysiology is also an important subject bridging basic and clinical medicine that provides the basic knowledge for internal medicine, surgery, gynecology and obstetrics, and pediatrics, etc. The course lecture needs 72 class hours and counts 3 credits. 
 二、教学内容与要求
 （一）目的和要求：
1. 目的：使学生熟练掌握从功能和代谢的角度探讨疾病发生机制的方法，掌握疾病发生发展和转归的规律，为临床诊断和治疗提供理论基础。
 2. 要求：掌握疾病或病理过程的概念，发生的机制以及机体的机能、代谢改变；熟悉疾病或病理过程的原因、转归及临床治疗原则。
 （二）教学内容 1. 疾病概论：主要讨论疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律，为正确理解和掌握具体疾病的特殊规律打下基础；
 2．基本病理过程：主要讨论多种疾病中可能出现的、共同的、成套的功能代谢变化。包括水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，缺氧，发热，应激，缺血-再灌注损伤，细胞凋亡，休克，全身炎症反应综合征等；
3．器官系统病理过程：主要讨论人体几个主要器官系统在多种疾病发生、发展过程中可能出现的常见的共同的病理过程及某些常见病的病理生理。包括凝血与抗凝血平衡紊乱、心功能不全、呼吸功能不全、肝功能不全、胃肠功能障碍、肾功能不全和神经系统功能障碍等。4．病理生理学研究进展：根据本专业的培养要求，教学加强基础，注重素质，整体优化，面向教学和研究的原则，在加强基础知识、基本理论和基本技能培养的基础上，适当介绍学科所取得新进展、新成果和新理论，从深度和广度上介绍病理生理学研究进展和有待解决的临床问题。从细胞和分子水平介绍和讨论休克、炎症、肿瘤、动脉粥样硬化和高血压、糖尿病和代谢综合征的研究进展和尚待解决的临床问题，目前相关研究使用的方法和思路。提高学生的理论与实际相结合能力，加深对患病机体的认知，提高观察问题、解决问题的能力和创新意识的培养。本教学内容分为掌握、熟悉和了解内容三级。黑体字者为掌握内容，划“”者为熟悉内容，其余为了解内容。绪论 目的要求：  掌握健康、亚健康与疾病的概念；掌握疾病发生发展的一般规律和基本机制；掌握死亡、脑死亡的概念及判断脑死亡的标准、植物状态与脑死亡的区别；熟悉疾病的病因、条件和诱因的概念及其在疾病发生中的作用；熟悉疾病模型的概念、分类和制备的基本原理与方法；了解疾病谱的变化和人类基因组计划与疾病的关系。
 教学内容：
 一、病理生理学的学科性质及其在医学中的地位：病理生理学是从功能代谢角度揭示疾病本质的学科，是一门与多学科密切相关的综合性边缘学科，是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科。 二、病理生理学的任务：研究疾病发生的原因和条件；研究疾病全过程中患病机体的功能、代谢的动态变化以及这些变化的发生机制，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。 三、病理生理学的内容：疾病概论、基本病理过程和各系统病理生理学。基本病理过程的概念以及基本病理过程与疾病的关系。 四、病理生理学的研究方法：临床观察、实验研究和流行病学研究。五、病理生理学的学科发展史，我国病理生理学工作者的贡献和成就。
第一部分经典教学内容第一章疾病概论 目的要求： 掌握健康、亚健康与疾病的概念；掌握疾病发生发展的一般规律和基本机制；掌握死亡、脑死亡的概念及判断脑死亡的标准、植物状态与脑死亡的区别；熟悉疾病的病因、条件和诱因的概念及其在疾病发生中的作用；熟悉疾病模型的概念、分类和制备的基本原理与方法；了解疾病谱的变化和人类基因组计划与疾病的关系。教学内容：一、健康和疾病：健康、疾病、亚健康的概念。 二、病因学：外因如物理、化学、生物、营养性因素；内因如遗传、先天、免疫、精神、心理和社会因素在疾病发生和发展中的作用。疾病发生的条件。 三、发病学：疾病发生发展的基本机制：神经机制、体液机制、细胞分子机制；一般规律：稳态失衡与调节、损伤与抗损伤、因果交替、局部与整体关系。 四、疾病的转归：康复与死亡、脑死亡的概念及判断脑死亡的标准、植物状态与脑死亡的区别。脑死亡判断的法律和人文意义。五、疾病模型：疾病模型的分类（整体动物模型、离体器官模型、细胞模型、数学模型等）。制备疾病模型应遵循的原则（相似性、可重复性、可操作性），制备方法（自然发生与遗传育种、人工诱发和基因工程技术）。六、疾病谱的变化和人类基因组计划与疾病的关系。学时安排：绪论与第一章共2学时
第二章水、电解质代谢紊乱目的要求：掌握水、电解质平衡的调节；掌握几种脱水、水肿和水中毒的发生原因与机制以及对机体的影响；掌握低钾血症的概念、病因发病学、机体的功能、代谢变化；熟悉体液分布和电解质含量，不同体液水和电解质交换，水的生理功能和水平衡，电解质的生理功能和电解质平衡的基本知识；熟悉低钾血症与酸碱平衡紊乱和低镁的关系；熟悉高钾血症的发生原因和机制以及机能代谢变化；了解防治原则。教学内容： 一、水、钠代谢的生理学基础：体液的容量和分布，体液的渗透压，水、钠平衡及调节 二、水、钠代谢紊乱：水、钠代谢紊乱的分类，低渗性脱水、高渗性脱水和等渗性脱水的概念、病因和机制、对机体的影响和防治原则；水肿的病因和机制、对机体的影响和防治原则。水中毒的病因和机制、对机体的影响和防治原则（自学）。 三、钾代谢紊乱：钾的生理功能、钾平衡及调节，低钾血症的概念、病因发病学、机体的功能、代谢变化，特别是低钾血症时神经肌肉变化以及心肌兴奋性、传导性、自律性、收缩性的变化特点，以及低钾血症与酸碱平衡紊乱的关系，防治原则。高钾血症的概念、病因和机制，以及机能代谢变化，特别是心肌兴奋性、传导性、自律性和收缩性的变化特点，防治原则。