该课件由【语文公社】max.book118.com情提供 中考现代文阅读备考策略 近几年中考卷常见的题型: 一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么；  二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写。  三是审美鉴赏性试题，一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。 分层落实，因人而异 C扣住文本，寻找信息  B加大阅读量，读懂文意  A落实考点，理性答题 C扣住文本，寻找信息 现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。要坚信，大多数题目在文里是能够“抠”出答案的。 如何在原文中寻找语句答题    1．定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 2．明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。  答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。    1、摘取。是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词。 2、整合。根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 3、归纳。要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。 B加大阅读量，读懂文意 例：18.“我”为什么要把《灶火的故事》寄给孙犁先生?请分点概述。（4分）18题评分细则 评分总则：本题满分4分。评分要点：考生的答案须紧扣“为什么要寄”和  “为何寄给孙犁”两点回答。得分点如下 ： 不认同省内长者对《灶火的故事》的评价；（2分）相信孙犁能给出公正的评价（4分。答对一点得2分） 或者 ：省内的长者不认可《灶火的故事》；（1分）对自己的作品充满自信；（1分）第一次见面孙犁给了“我”亲近感；（1分）我对孙犁的信任（1分），我希望得到孙犁的肯定（支持、帮助、指导、赞赏……）。（1分）答中其中四点即满分。  4分（满分）答案示例： 例一：①“我” 知道孙犁先生是当时中国作家的代表之一，我信任他（1分）；②孙犁先生亲切、友好（1分）；③“我”不服省内几位老师对《灶火的故事》的评价（2分）。  把握关键句，领会文章主旨 A落实考点，理性答题 例如：20.本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，这样写有什么好处?它表现了孙犁先生怎样的品质? （6分） 20小题评分细则 【写作手法、形象分析】（6分） 评分标准 ： 好处：①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。（2分） ②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（2分） ③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。（2分）  [2分。答对其中一点得2分。] 品质：表现了孙犁先生平易近人，勤劳，珍重劳动，以及质朴美丽的人格品质。 [4分。其中“平易近人”1分，“勤劳”1分，“珍重劳动”1分，“质朴美丽的人格品质”1分。意思对即可得分。] 平易近人（有亲切感等） 勤劳（热爱工作等） 珍重劳动（珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德行等） 质朴美丽（淳朴等）   在文学作品中，常见的表现手法有渲染、对比衬托、铺垫（设伏笔）、象征比拟、托物言志、借物抒情、等；结构上采用以小见大、设置悬念、先抑后扬、托物言志、前后照应、开篇点题、卒章显志等表现手法；语言上采用正话反说、风趣幽默、生动形象、朴素自然、简练准确、含蓄委婉等技巧 。 有关小说的知识体系。 (一) 小说的情节。 1、情节的四大要素（开端、发展、高潮和结局 ） 2、情节的线索。 3、情节的叙事角度（第一、二和三人称极其作用）。 4、情节的叙事方式（顺叙，倒叙，插叙、补叙及其作用）。 5、小说情节的作用（塑造人物形象、揭示人物心理；情节与情节的关系，比如形成照应，伏笔，铺垫，对比等关系；对主题的揭示作用。） 6、情节的结尾。（揭开悬念；突出主旨；出乎意料，情理之中）。  （二）人物的形象。 1、人物的性格或形象意义。 2、刻画人物的方法（正面和侧面：正面，肖像，动作，语言神态，心理）。 3、小说“我”的作用：叙述者。 4、客观地评价人物，不脸谱化，不刻意拔高或丑化，立足文本。 （三）环境描写的作用。 1、   交代故事发生的时间，地点，背景。 2、渲染气氛。 3、推动情节发展。 4、暗示社会环境。 5、烘托人物心理，烘托人物形象。 6、突出主题。 （四）小说的主题。 1、联系作品的时代背景从主要人物的性格命运看小说的主题。 2、作品的典型事件反映社会普遍的社会现象。 （五）小说的语言。 1、分析个性化的语言。 2、挖掘语言丰富的潜台词。 3、作品的叙述性语言（作品或作家的语言风格）。 （六）小说的表达技巧： 从情节的角度 从塑造人物形象的角度。 从小说语言的角度。 例如：审美鉴赏性试题                 一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。  具体鉴赏角度如下： 1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。 3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。 4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等 5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。  答题要点的三个方面：  1．用了什么方法。      2．表达了什么内容。 3．有何效果或作用。  16.⑵培根的随笔语言生动，说理深刻。请从文中摘录你最喜欢的一句话（文中划线句子除外）推荐给朋友，并说明推荐理由。 语言生动示例： 培根语录：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 推荐理由：这句话运用了比喻的修辞方法，把美德比喻成宝石，形象生动地论证了一个有内在美的人即使形貌不美，也同样令人肃然起敬，同时又引出下文。 推荐理由：这一句话运用了比喻的修辞手法，把美德生动形象地比作宝石，深刻地说理，阐明了美的德行不需要美的形貌去修饰，在朴素的形貌下，美的品德会放射出灿烂的光辉，更显华丽。 落实“采分点”意识： 改卷是“采点”给分，先看这一题的分值，如是6分，可能至少要答2、3个要点，不能少写。  忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。  先看清题，再读文段 带着问题进行阅读，有目的地搜寻信息，节约时间。 例：2007年和2008年13/14/15题。 15.下面不符合作者观点的一项是（3分） A.有些人过分追求外在的美而忽略了内在的美。 B.人的至美不能用固定的公式直观地描绘出来。 C.美的形貌与优雅的行为相结合才是理想的美。 D.老人比年轻人更有阅历，更能显示美的光辉。 （ D 文中没有说老人一定比年轻人更有阅历。） 落实讲评示范，重视讲评后修改 例：20.本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，这样写有什么好处?它表现了孙犁先生怎样的品质? （6分）     3分答案示例：答：这样写的好处是让读者们能感受到孙犁先生亲近感，还有对棉布、对衣服的珍惜之情。表现了孙犁先生珍重劳动的尊严与德行的质朴和美丽的品质。（3分） （把“好处”和“品质”两个问题混淆一起回答，实际只回答了后一问，品质的得分点缺“勤劳”）  好处： ①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。（2分） ②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（2分） ③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。（2分）[2分。答对其中一点得2分。]  品质：表现了孙犁先生平易近人，勤劳，珍重劳动，以及质朴美丽的人格品质。 平易近人（有亲切感等） 勤劳（热爱工作等） 珍重劳动（珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德行等） 质朴美丽（淳朴等） 注意文学常识 2007年21.阅读拓展(3分)  (1)下面属于《骆驼祥子》中的人物是 A.白妞 B.翠翠 C.虎妞 D.探春 (2)下面不属于老舍的作品是  A．《济南的冬天》 B.《茶馆》     C．《四世同堂》    D．《繁星》  2008年21.下面不属于孙犁作品的一项是（2分）     A.《芦花荡》    B.《荷花淀》           C.《铁木前传》    D.《哦，香雪 》        做好量化记录                 记录好学生每一次大考的现代文阅读的得分情况。养成理性分析的好习惯。 教材与教辅的充分利用  * *   理    解    鉴赏评价 分析综合  1.理解重点词语在文中的具体含义 2.理解文中重要句子的含义 3.筛选并整合文中重要的信息  4.归纳内容要点，概括中心意思 5.分析作品结构，把握作品思路 6.分析概括作者在文中的观点和态度，对作品有自己独特的感受 7.根据作品内容进行推断和想象和探究    8. 初步鉴赏文学作品的形象、情感、语言和表达技巧，对文学作品有自己独特的感受和体验 9.评价文章的思想内容和作者的观点态度，鼓励学生多角度、有创意的阅读 把握关键句：     1、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。 2、从表达上，要注意文章中那些抒情
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