原因 遗传作用 心理学家的研究： 1 血缘关系疏密不同的人在能力上的类似程度 2 养子养女与亲生父母和养父母能力发展的关系 3 对同卵双生子进行追踪研究 研究结果： 1 血缘关系接近的人在智力发展水平接近 2 亲父母与子女的智力高于养父母与子女的智力 3 同乱双生子的智力>异卵双生子的智力 遗传对智力的影响主要体现在身体素质上 环境对智力的相关也有一定的影响 条件 环境和教育对能力形成的影响 1 产前环境 母体环境对胎儿的生长发育及智力发展有一定影响 “ 胎教”主张（胎教就是为孕妇创造良好的身体条件(包括营养、环境、心理环境)和生活环境，从而使胎儿的发育环境达到最优化） 唐氏综合症（患儿出生时一 般平均体重和身长偏低，肌张力低下。较为突出的是颅面部的畸形。头颅小而圆，枕部平，脸圆，鼻扁平，睑裂细且向外上倾斜，眼距过宽，内眦赘皮明显，睫毛短而稀疏，常有斜视。虹膜时有白斑，常有晶体混浊。嘴小唇厚，舌大常外伸，耳小，低位耳，耳廓畸形。头发直而不卷曲。颈背部短而宽，有过剩的皮肤） 2早期经验的作用 能力的发展要重视早期环境 母亲的抚爱对婴儿智力发展有积极的影响 动物哺育大的孩子能力发展明显落后 3学校教育的作用 能力不同于知识，技能，但又与知识，技能又密切关系 能力的发展与系统学习和掌握知识技能是分不开的（“强师手下出高徒”） 实践活动的影响 人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的 “ 施用累能”：能力是在使用中积累的，类似与熟能生巧“ 科用累能”：从事不能职业的活动就累计了不同的能力 能力的发展和人的主观能动性 能力的提高离不开人的主观努力，即人的自觉能动性能力的发展还以来与自我分析与自我评价的能力* *