时分秒的认识 教学内容: 现代小学数学第四册P87 教学目标: 1、知识技能目标:认识钟面,认识时间单位时、分,秒 以及知道1时=60分、1分=60秒,并会正确读写钟面上所表示的时刻。 2、过程性目标:培养学生观察、动手操作能力。感受一分钟的时间长度。 3、情感目标:教育学生养成良好的作息时间,增进师和生、生和生之间的友谊。教学重点:认识时间单位时、分、秒 教学难点:认读接近整时的钟面时刻。教学过程:一、导入新课 师:今天我们都带来了什么? 生:闹钟。 师;闹钟对我们有什么帮助呢? 生:催我们起床。 生:可以看时间。 师:今天我们就来学习与小闹钟有关的知识。用课件出示课题:时分秒的认识 二、展开 了解钟面 师:今天我们还带来了一只漂亮的小闹钟,可是钟面上少了什么呢? 生:少了数字、格子、时针、分针、秒针。 师:请你根据对钟面的了解,画一个你喜欢的时间。 生独立画一画,教师巡视,挑选四个钟面贴于黑板上。(2:00, 3:00, 8:05 ,6:25) 师:这些钟面上都有些什么呀? 生:数字、格子、时针、分针、秒针(学生边说,教师边用课件演示) 师:还有补充吗? 生:每个格子里面还有5个小格子。 教师用课件演示 师:你是怎样区分时针和分针的? 生:时针比较粗,比较短,分针比较细,比较长。 师:你能区分一下黑板上哪些是分针,哪些是时针吗? 生对四个钟面上的时针和分针一一进行判断。 分类 师:你能将上面的钟面,根据他们所表示的时间分成两类吗? 生:可以分成整时和不整时。 师:整时你是怎样看出来的? 生:分针指着12的时候,就是整时 集体读读上面的整时。 师:那不整时的,我们也来试着读一读。同桌互说是几时几分,并说说方法。(教师选8:05分的钟面,让学生试读) 生:时针指着8,所以是8点,分针走一小格是一分钟,这里走了5小格,所以是5分。所以是8点05分。 师:今天我们要用更规范的语言。应该说成:8时05分(板书) 师:如果分针走到2表示几分? 生:10分,因为每个大格是5个小格,分针走了两个大格就是10个小格,所 以是10分。 师让学生说说当分针指着4、9、6、7的时候表示几分。 师:有什么好办法吗? 生:用5的口决。 抢答(说说分针指着3、7、11、8、6各表示几分) 用手表示分针,教师报几分学生做动作。 同桌互拨互说 师:在时针和分针转动时有没有发现什么规律。 生:当分针走一圈,时针就走一大格。 师:真的是这样吗?(出示课件演示时针与分针转动的过程) 生:我知道刚好过了1小时。 师:对时针从12到了1就是过了一小时。那你看这时分针走了几分。 生:60分 师:所以1时=60分(板书) 师:时和分有这样的关系,那猜一猜分和秒有什么样的关系。 生:1分=60秒 出示课件演示进行验证。 师:那一分钟能做些什么呢?我们来做一做口算,看一分钟能做几题口算。 生一人当裁判看时间,其余学生做口算。做完后反馈 师:一分钟大约能做20多题口算。一分钟还能做些什么? 出示课件: 1个二年级的小朋友一分钟能做扬卧起坐50多个。 1个二年级的小朋友一分钟跳绳能跳150多个。 一个职业打字员一分钟能打300多个字。 人民日报社一分钟能印刷1000多份报纸。 师:看了上面的材料你有什么感受。 生:一分钟能做很多事情 师:所以我们要珍惜时间,不能浪费一分一秒。 师:今天你有什么收获。 生:知道了1分=60秒,1时=60分…… 师:今天我们学得真不错,老师要给你一份奖励。 三、练习 课件放映动画,估计动画有几秒? 闯三关 1) 选择自己喜欢的钟面,说说几时几分,说说方法。 2) 你认为是9:55还是10:55 同桌讨论,
评比教案-《时分秒1》.doc
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