小学品德与生活第一册教学计划
指导思想。
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
教学目标。
三条轴线
*儿童与自我
*儿童与社会
*儿童与自然
四个方面
*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）
*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）
*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）
*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）
教法设想
寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
开展丰富多彩的课堂教学活动。
结合红星儿童团的各项活动进行教育。
充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
各单元教学内容与措施。
第一单元（第1—4课）认识你真好
    本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5—8课）快乐每一天
生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第三单元（第9—12课）我像小树苗
本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
第四单元（第13—16课）冬爷爷来了
本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。
拉拉手 交朋友
活动目标要求：
情感目标：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
行为目标：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识目标：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
活动过程：
活动（一）：认识老师和同学
老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后
要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
老师边说边走下讲台和同学拉手。
放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？
（放多媒体动画片）
（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
同桌同学相互认识
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下
成为新朋友吗？
用自己喜欢的方式互相认识。
学做名片并展示交流。
以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。
游戏1：找朋友
刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：网小鱼
先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
教学后记：
    在新的环境中，儿童胆怯，不敢与人交往，这是一种常见的儿童问题，教师应关注这一问题，努力创设良好的活动环境，引导儿童参与活动，关心每一个儿童的发展。
2. 我们的校园
活动目标要求：
情感目标：
通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
行为目标：
通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
知识目标：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
活动过程：
第一课时
一、活动准备阶段
    1. 谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。
2. 先选出四个参观小组的组长上台抽签。
第一条参观路线：小操场――阶梯教室
第二条参观路线：大操场――信息教室
第三条参观路线：自然实验室――教师办公室
第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂
二、活动进行阶段：
    1. 教师交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。
2. 各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。
教学后记：
在活动中会遇到各种各样的问题，提示学生要学会求助，学会询问、商量、合作，运用各种方法来解决问题。
第二课时
三、活动交流阶段：
1. 小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。
2. 小组交流
3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。
四、活动延伸阶段
展示自己最喜欢的校园一景。
1. 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？
2. 小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。
    3. 学生活动
    4. 展示成果，教师给予评价。
五、活动小结
小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？
老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！
教学后记：
    空白页留给学生，提示学生画一画、写一写、说一说，鼓励学生用各种方式表达自己的发现和感受，抒发对校园的喜爱。
3、我也想当升旗手
教学目标：
通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。
教学重点：
初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
教学难点：
养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。
教具学具：
升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。
教学过程：
认识国旗
教师分发4面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
提问、探究
国旗为什么是红色的？
象征革命（用先烈的鲜血染成）
五星各有什么含义？
  （黄色象征光明，大星象征共产党，小星象征各族人民，四星围绕大星象征各国人民大团结。）
动手做一做
给国旗涂颜色
动手做国旗
教师指导剪五角星
将剪好的五角星贴到红纸上，展示成果。
参加升国旗实践活动，体验升国旗感受
观看升旗仪式录象带，讨论：
升国旗场面怎样？
你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？
我们应带着怎样的情感参加升旗仪式？
展示第4页下图，找一找：哪些同学做法对？哪些做法不对？为什么？
组织升旗活动，将升旗的规范知识用到实践中去。
教学后记：
    组织学生关观看升旗活动的场景，唤起儿童对生活的体验和对升旗手、护旗手的羡慕，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛。
4、小学生活开始啦
教学目标：
培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
教学重点、难点：
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
教具学具：
小动物的头饰、录音带《上学》
教学时间：
2课时
教学过程：
谈话导入
小朋友，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高高兴兴来到学校的情景吗？你现在觉得小学生的生活怎样？
同桌议一议，畅所欲言。
活动：拿出展示牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。
简要说说怎么体会到的。
学习故事
走进故事屋，想一想，怎样做个好学生？
活动
取出头饰表演，听《小熊上学》的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。
你们听了这个故事，小熊是个令你满意的小学生吗？
演一演
小熊应该怎么做呢？演一演
总结
同学们在帮助小熊的过程中，也许已经发现了：小学生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。
教学后记：
大多数学生还把自己当作幼儿园小朋友，没有认识到自己已是小学生的角色了。活动中，应用生动有趣的童话形式，丰富多彩的活动形式，帮助学生进一步明白自己已是小学生了，明确小学生应该做些什么？
第二课时
谈话导入
小朋友们帮小熊找到了不足，还用自己的一个生
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