小学数学教案范例 任教课题 《圆的周长 任课教师 李巧儿 任教日期 任教班级及课室 内容 实验教材册的 教学目标 1、知识和能力:认识圆的周长,知道圆周率的意义,圆的周长公式;解决实际问题;圆周率,爱国 教学重点 认识圆的周长,圆的周长公式 教学难点 归纳概括圆的周长公式 教学准备 教师收集圆的物品和图片;学生自剪刀、直尺绳子 教学时数 ?1课时 教 学 过 程 备注 (一启发1、创设情境:(课件出示动画故事:小白兔和进行跑步锻炼,(正方形和圆形跑道,正方形边长20米,圆形直径20米、跑步的速度相同。)2、讨论:小白兔和到底谁先跑回原来的出发点?揭示课题。(板书:圆的周长)二探究1、观察:看屏幕上的圆,说一说什么叫圆的周长?2、摸一摸:拿出一个圆形纸片,指出:拿的这个周长是指哪一部分长?3、比一比:拿出两个大小不同的圆形纸片。????????????????????哪个圆的周长长一些?4、量一量:(分小组合作)????? 学生用剪刀、直尺和绳子测量出手中圆形纸片的周长。5、信息反馈:?? 小组汇报所测量的圆的周长是多少?板书:???????????周长?????????????? ?12cm多一些????????? 31cm多一些?47cm多一些 生说一说是怎样测出圆的周长的?(绳测法、滚动法)(课件演示)绳测法和滚动法的操作过程讨论能用这方法测量出这个圆的周长吗?(教师演示)拿一根了重物的绳子在空中抡了一圈。如何才知道它的周长呢 ? 6、猜一猜: 圆的周长和圆的什么有关系??? ②(课件演示)三个直径不同的圆,分别滚动一周,得到三条线段的长分别是三个圆的周长。发现了什么?说明了什么 ?(圆的周长和它的直径有关系)7、再猜一猜,圆的周长和它的直径有什么样的关系??? ②学生分成四人小组,测量、计算、讨论圆和直径的关系。?? ③小组汇报测量结果。板书:????????周长?????????????????????????? 直径?????? ?????12cm多一些?????????????????? 4cm???? ??? 31cm多一些???????????????? 10cm?????????????????????????????????? 47cm多一些????????????????? 15cm结论:圆的周长是直径的3倍多一些。课件出示:验证学生发现的规律是否具有普遍性。小结:无论圆的大小、圆的周长总是它直径的3倍多一些。、介绍圆周率,进行爱国主义教育。教师引出“圆周率”,介绍用字母“”来表示,并介绍读法。出示祖冲之画像,配音介绍祖冲之及圆周率知识(≈3.14)对学生进行爱国主义思想教育。、讨论:如果知道了一个圆的直径或半径,怎样求圆的周长?(圆的周长=直径×圆周率)(C=或C=2r)三1、让学生把测量的三个圆用公式计算出三个圆的周长来。、抢答:=1分米,C= ???? ???????????? ?? ②r=1厘米,C=?????? ??????? ????? ③C=12.56米,=?、出示例1,让学生独立计算。、裁定原来和小白兔的争论。谁先到达起点?知道是为什么了吗?(课件演示跑的过程)四评议1、本节课你学到了什么?有什么体会?有何感受?、本节课学习后对你生活有什么帮助?你认为表现如何?谁表现最好?为什么?你准备在以后学习中怎样做? 板书设计 (略) 教学后记 1
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