小学数学趣题巧算百题百讲百练--计算部分???数学网为广大小学生和家长整理的“小学数学趣题巧算百题百讲百练系列”，包括计算、几何、应用题、杂题以及各部分练习题，每部分都有100道精选例题及讲解，以提高广大小学生的综合解题能力。本篇为计算部分。?????
?怎样才能提高计算能力呢？这是广大教师、小学生和家长十分关心的问题。
　　要想提高计算能力，首先要学好各种运算的法则、运算定律及性质，这是计算的基础。
　　其次是要多做练习。这里说的“多”是高质量的“多”，不单是数量上的“多”。多做题，多见题才能见多识广、熟能生巧，坚持不懈就能提高计算能力。
　　再次是养成速算、巧算的习惯。能速算、巧算是一个学生能综合运用计算知识、计算能力强的突出表现。比如计算855÷45。你见到这个题就应该想到：900÷45=20，而 855比 900少45，那么855÷45的商应比900÷45的商小1，应是19。
　　要想提高计算能力，还要掌握一些简算、巧算的方法，这要有老师的指导。看看下面的例题，是一定会得到启发的。
　　分析与解在进行四则运算时，应该注意运用加法、乘法的运算定律，减法、除法的运算性质，以便使某些运算简便。本题就是运用乘法分配律及减法性质使运算简便的。
　　例2 计算 9999×2222+3333×3334
　　分析与解 利用乘法的结合律和分配律可以使运算简便。
　　9999×2222+3333×3334
　　=3333×（3×2222）+3333×3334
　　=3333×6666+3333×3334
　　＝3333×（6666+3334）
　　=3333×10000
　　=33330000
　　分析与解 将分子部分变形，再利用除法性质可以使运算简便。
　　分析与解 在计算时，利用除法性质可以使运算简便。
　　分析与解 这道分数乘、除法计算题中，各分数的分子、分母的数都很大，为了便于计算时进行约分，应该先将各分数的分子、分母分别分解质因数，这样计算比较简便。
　　分析与解 通过观察发现，原算式是求七个分数相加的和，而这七个分
　　由此得出原算式　
　　分析与解 观察这些分数的分母，都是连续自然数的和，我们可以先求出分母来，再进行拆项，简算。
　　分析与解 我们知道
　　例12 计算 1×2+2×3+3×4＋……＋10×11
　　分析与解
　　将这10个等式左、右两边分别相加，可以得到
　　例13 计算1×3+2×4+3×5+4×6+……+50×52
　　分析与解 我们知道
　　1×3=1×3-1+1=1×（3-1）+1=1×2+1
　　2×4=2×4-2+2=2×（4-1）+2==2×3+2
　　3×5=3×5-3+3=3×（5-1）+3=3×4+3
　　4×6=4×6-4+4=4×（6-1）+4=4×5+4
　　……
　　50×52=50×52-50+50=50×（52-1）+50
　　=50×51+50
　　将上面各式左、右两边分别相加，可以得到
　　1×3+2×4+3×5+4×6+……+50×52
　　=1×2+1+2×3+2+3×4+3+4×5+4+……+50×51+50
　　=1×2+2×3+3×4+4×5+……+50×51+1+2+3+4+……+50
　　=44200+1275
　　=45475
　　例14 计算（1+0.23+0.34）× （0.23+0.34+0.56）-
　　（1+0.23+0.34+0.56）×（0.23+0.34）
　　分析与解 根据题中给出的数据，设1＋0.23+0.34=a，0.23+0.34=b，那么 a-b=1+0.23+0.34-0.23-0.34=1。
　　于是原式变为
　　a×（b+0.56）-（a+0.56）×b
　　=ab+0.56a-ab-0.56b
　　＝0.56a-0.56b
　　=0.56（a-b）
　　=0.56×1
　　=0.56
　　例15 算式2×3×5×7×11×13×17最后得到的乘积中，所有数位上的数字和是多少？
　　分析与解 要求算式乘积的各个数位上的数字和是多少，就要先求出乘积来。求积时应用乘法结合律可使计算简便。
　　2×3×5×7×11×13×17
　　=（2×5）×（7×11×13）×（3×17）
　　=10×1001×51
　　=10010×51
　　=510510
　　因此，乘积的所有数位上的数字和是
　　5+1+0+5+1+0=12
　　答：乘积的所有数位上的数字和是12。
　　分析与解 根据已知，要是算出两个数的乘积再求出积的各个数位的数字和，那就太复杂了。不妨先从简单的算起，寻找解题的规律。
　　例如，9×9=81，积的数字和是8+1=9；
　　99×99=9801，积的数字和是 9+8+1=18；
　　999×999 =998001，积的数字和是
　　9+9+8+1=27；
　　9999×9999=99980001，积的数字和是
　　9+9+9+8+1=36；
　　……
　　从计算的结果可以看出，一个因数中9的个数决定了积的各个数位的数字之和是几。
　　9×9的每个因数中有1个9，那么积的各个数位的数字和就是1个9；
　　99×99的每个因数中有 2个9，那么积的各个数位的数字和就是2个9，即等于18；
　　999×999的每个因数中有 3个 9，那么积的各个数位的数字和就是3个9，即等于27；
　　个9，即等于9×1993=17937。
　　分析与解 比较几个分数的大小时通常采用的方法是先将几个分数通分，再比较它们的大小；或者将几个分数先化成小数，再比较它们的大小。观察题中给出的五个数，不难发现，采用前面提到的这两种方法都不容易。但是在观察这几个分数时我们也不难发现，这几个分数的分子都比较小，并能看出3、2、15、10、12的最小公倍数是60，那么就应该把这几个分数都化成分子相同的分数，去比较它们的大小。我们知道，分子相同的分数，分母大的反而小，分母小的反而大。
　　还是比B小？
　　例19 1～1994这些自然数中所有数字的和是多少？
　　分析与解 要求1～1994这些自然数中所有数字的和，可以先求出0～1999这些数中所有数字的和，然后再减去1995～1999这五个数的数字和。
　　将0～1999这2000个数分组，每两个数为一组，可以分成1000组：
　　（0，1999），（1，1998），（2，1997），（3，1996），（4，1995），……，（996，1003），（997，1002），（998，1001），（999，1000）。
　　这里每组的两数的和都是1999，并且每组中两个数相加时都不进位，这样，1～1999这些自然数所有数字和是：
　　（1+9+9+9）×1000=28×1000= 28000
　　而 1995～1999这五个数的数字和是：
　　（1+9+9）×5+（5+6+7+8+9）=95+35=130
　　因此1～1994这些自然数中所有数字的和是：
　　28000-130=27870
　　答：1～1994这些自然数中所有数字的和是27870。
　　分析与解 要是先计算出正确的结果，再回答题中所问的这个繁分数化简后整数部分是多少，那可不是简单的计算。
　　这个繁分数的分子是1，那么这个繁分数化简后的结果，不就是这个繁分数分母部分各个分数之和的倒数吗？因此，只要看看分母部分是多少就可以了。
　　个分数相加。
　　然这个繁分数化简后的结果就是1了。
　　繁分数化简后的整数部分就是1了。

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