Unit 1 My school bag 教学内容：. A.?? 字母Aa Bb要求“四会”。 B.????词汇（八个文具类单词）要求“两会”。 C.?? 日常交际用语：What’s this /that in /on the ……? What’s this /that in English ?It’s …… Come here…… D.?? 歌曲A B C song要求“会唱”。 教材简析： 编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。 字母教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读，让学生熟悉英文字母的读音。 教学要求： 1、??????????能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb . 2、??????????能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train . 3、??????????能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s …… Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 4、??????????能正确理解、运用介词in和on . 5、??????????会唱歌曲A B C song . 教学重点： 见教学要求：1、2。 教学难点： 见教学要求2、3、4。 教学安排： 第一课时：A部分第1、2幅图。B部分单词a tape ,a knife ,a crayon , a school bag . 第二课时：A部分第3、4幅图。B部分单词a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train . 第三课时：C、D部分。 第四课时：E部分，并完成WB。 教具准备：图片（文具类及人物Gao Shan.Yang Ling）、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。 The first period Teaching Contents: A.?? Vocabulary : a tape ,a knife ,a crayon, a school bag . B.????Patterns :??What’s this /that in /on the ……? Teaching Aims: 1、能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语Come here . 2、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the ……?并能用It’s ……回答。 Teaching steps: A. Review and study .????a. 学习新短语come here……?????????? (师手拿教具进入教室)：Come here ,…… close the door ,please .?????????? (生关好门以后，师道谢：Thank you ).?????????? 生跟师学说：Come here. b.Greetings: c. 认识本册教材中将要出现的人物，注意人物衣着的变化，并认识两个新人物：苏阳、苏海，双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。 d. 回顾上学期所学的一些单词（形式自便）。 B．Presentation and practice . 1.介绍句型What’s that/this in/on the ……???????a.区别this和that。??????借助实物和图片，引导学生说This is ……That’s ……e.g. Ss: This is a desk /That’s a pencil sharpener . b. Ss learn to say : What’s this /that?It’s ……??????借助上学期所学文具类单词，如pen ,ball pen等。 c. The Ss learn to say :What’s this/that in /on the ……? 把文具放在书book ,desk, pencil box上面或里面，让学生区别in和on . d. Practice . e.Play a game : Touch and guess . e.g S1: What’s on the desk? ?? S2: (被蒙上双眼) It’s a …… ??????S1: Yes /No . 2.过渡学习新单词：a tape ,a knife ,a crayon ,a school bag . a.??????在游戏中，放入knife或其它让生猜是什么，引入新单词学习。 b.???? The Ss look and learn : tape ,knife ,crayon ,school bag . Spell : t-a-p-e tape . ???????? k-n-i-f-e knife . c.???? Sing a song : tape ,tape ,tape. 把四个新单词编成儿歌，调用《小星星》 d. Drill: 连锁操练。 S1：What’s in my pencil box ? S2: It’s a … S1: Yes/No ,it’s a …… S2: What’s in my pencil box ? S3: It's a …… S2:Yes/No ,It’s a …… S3: What’s in my pencil box ? …… C. Learn to say . 1.???? 写出课题：Unit 1 My school bag . 2.???? 出示教学挂图，认识人物Gao Shan , YangLing 3.???? Discuss: What’re they saying ? 注意纠正： in??和on . 4.???? Listen to the tape and try to imitate . 5.???? Action . Group work (小组内交流，运用新知) D．END。 Design : Unit 1 My school bag . What’s this/that on /in the desk? ????????图片?????? a tape . It’s????图片????????Knife . 图片　　　Crayon 图片　　　School bag . 
The second periodTeaching Contents : A.?? Vocabulary : a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train. B.????Patterns :What’s this/that in English ? Oh ,I see. Teaching Aims: 1.???? 能听懂、会说表示文具或玩具的单词（见上）及短语Oh ,I see ,Excuse me . 2.???? 能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in English? 学会交际。 Teaching Steps : Step1 Free talk and motivation . 1.???? Sing a song : tape ,tape ,tape . 2.???? Free talk . T&S.??S&Ss:??Good morning .How are you ? Look at my coat .Let’s go to the??park .What’s this in your desk?…… 3.???? 英汉对照：in in in??在里面。??（口水歌） on on on??在上面。 4.???? Listen and do .( 听指令摆东西) There is a tape on the desk . There is a knife in the book . …… Step2 Presentation . 1.???? The T shows the teaching picture. (A 部分第 3、4 幅画)???? The Ss discuss: What’re they saying ?( Ss 有可能说上上一节所学的句型 ： What this on the desk? ) 2.???? Listen to the tape and try to say something . 3.???? Listen and say .(学生和录音一问一答，完成对话)Tape : Excuse me , Wang Bing, What’s this in English ?Ss: It’s a knife .Tape: Thank you .Tape: What’s that in English ?Ss: It’s a crayon .Tape: Oh ,I see . 4.???? Learn to say : What’s this/that in English?T&Ss,????S&Ss??p
小学英语第3B册教案(Oxford).doc