辨识控制危险源，消除习惯性违章 max.book118.com习惯性违章重点环节 STEP 07 STEP 06 STEP 05 搞好安全教育 STEP 04 搞好危险源控制 STEP 03 搞好5S现场管理 STEP 02 STEP 01 开好班前班后会 搞好每周 安全日活动 实行标准化作业 进行事故演练 辨识控制危险源，消除习惯性违章 max.book118.com违章特征  作业现场或岗位行为 Title in here Title in here 作为性违 不作为行为 对象 表现形式 调度指挥时 行为  不顾主客观条件，强令作业人员冒险作业  作业人员 操作人员 主体 工作负责人 指挥性违章 作业性违章 班组基础和现场安全管理                    班组基础安全管理 班组基础和现场安全管理 班前班后会 安全检查 班组现场安全管理 标准化作业 5S管理 安全培训 班组基础和现场安全管理 班前班后会 内容 问题 作用 技巧 班组基础和现场安全管理 max.book118.com 班前会、班后会的内容   布置任务和人员工作安排  上级有关指示  提出特殊或重要岗位要求注意事项  结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作  解决班组成员的问题 班前会 班组基础和现场安全管理 总结、讲评当班工作的执行完成情况  表扬好人好事  批评、纠正工作中问题，及时制定整改措施 max.book118.com 班前会、班后会的内容  班后会 班组基础和现场安全管理 丢三落四 流于形式 敷衍了事 走过场、时间短 无内容、无重点 东扯西拉、没有任务、 没有安全注意事项 班前班后会 存在的问题 班前班后会 存在的问题 班组基础和现场安全管理 max.book118.com 班前会、班后会的技巧  安全工作内容主题明确、针对性强 以人为本，注意沟通技巧，调动工作积极性 察言观色，注意职工情绪、思想状况变化 班组基础和现场安全管理 安全检查 内容 安全检查 类型 三检制 安全 检查表 安全巡检 安全检查 班组基础和现场安全管理 max.book118.com查的内容 查思想、查意识 查制度、查管理 查事故、查处理 查隐患、查整改 软的方面 班组基础和现场安全管理 查生产设备 查辅助设施 查安全设施 查作业环境 硬的方面 max.book118.com查的内容 班组基础和现场安全管理 max.book118.com查的内容 易造成重大损失的易燃易爆危险物品、剧毒品  易造成重大损失的锅炉、压力容器、起重设备、运输设备、冶炼设备、冲压设备、高空作业和本企业易发生工伤、火灾爆炸事故的设备、工种、场所及作业人员  造成职业中毒、职业病的中毒点及其作业人员  直接管理重要作业点和有害点的部门及其负责人 重点检查 班组基础和现场安全管理 max.book118.com 定整改措施 定整改责任人 工段能整改不推到车间  车间能整改不推到厂里  厂里能整改不推到公司  三定 四不推 三定 四不推 班组能整改不推到工段  定完成时间 班组基础和现场安全管理 班前检查 精神、身体、 服装、劳动保护 作业危险点、关键点 应急措施 整体状况 与其他人的协作 人员 经过安全检查 漏电保护 与场所适合 工具 设备隐患点 安全防护措施 消防设施 是否需要经过批准 设备 照明 通风 灰尘 地面 环境 班前检查 max.book118.com 班组基础和现场安全管理 班中检查 精神、身体、 分散注意力 违章违纪 操作步骤 劳动保护用品使用 与他人协作与沟通 人员 设备运行状况 安全防护措施 设备 有害物质产生 是否乱倒废物 现场秩序 环境 班中检查 max.book118.com 班组基础和现场安全管理 人员：下班后清点人数  设备 设备是否摆放整齐 材料(机器零件)是否摆放整齐  环境 工作场地是否清扫干净 动火动土等特殊作业是否留下安全隐患 班后检查 max.book118.com 班组基础和现场安全管理 max.book118.com检 安全巡检的“四三二一”  查安全意识强不强  查安全制度、安全操作规程执行好不好  查设备、设施运行状况好不好，安全措施、安全防护是否到位，查物料使用是否有隐患  查作业环境、作业现场是否符合要求 四查 班组基础和现场安全管理 max.book118.com检 	 掌握本班组个人家庭情况 掌握本班组人员近期精神状况和思想倾向 掌握本班组人员个性特点 三掌握 二抓 一严 抓安全生产责任制落实与否 抓隐患整改是否落实 严格安全生产奖惩考核 班组基础和现场安全管理 望：要害部位、巡检点，望人员状态、员工行为 闻：是否有特殊气味 听：是否有特殊或者不正常的声音 问：工作情况、时间、地点 max.book118.com检 安全 巡检 中的 “望、闻、 听、问”  班组基础和现场安全管理 安全教育特点 安全教育内容 安全教育方法 安全教育 班组基础和现场安全管理 max.book118.com育方法 理性法 情景模拟法 感染法 情感法 言传身教法 激励法 活动法 心理调适法 自我教育法 班组基础和现场安全管理 定义  推行作业标准化的意义  执行作业标准的重要性 制定作业标柱的注意事项 标准化作业 一个好的作业标准  班组基础和现场安全管理 max.book118.com的作业标准 目标明确； 显示过程和结果； 准确、具体，避免抽象； 具有可操作性； 适时修订 好的 作业标准 至少满足   班组基础和现场安全管理 max.book118.com的作业标准 身体运动时，避免出现不自然的姿势； 尽量避免人体重心经常上下移动； 动作要有连贯性，符合自然节奏，运动方向不要急剧变化 动作不受限制； 能不用手和眼的，就尽量不用； 两手的动作尽量小 尽量借助其他工具、设备的力量 操作人员 的身体 运动时    班组基础和现场安全管理 行进道路、照明、通风要合理分配； 机械、物料、工具的位置固定，作业方便； 使用人力移动物体时，尽量保持水平移动； 机械的操作部分，应安排在正常操作范围之内，以免怎家操作人员的精神和体力的负担； 移动物体时，可考虑利用重力 操作台、座椅的高度与操作人员相适宜； 作业场地 布置    max.book118.com的作业标准 班组基础和现场安全管理 尽量使用工具、夹具代替徒手操作； 将操作杆或手把等设置在操作者的身体不移动就可以进行操作的地方； 操作人员经常用手握持的工具与手的接触面积尽可能大一些。 使用工具 与设备    max.book118.com的作业标准 班组安全管理 主讲教师     刘言刚 主要内容 辨识控制危险源，消除习惯性违章  班组基础和现场安全管理  班组长安全角色认知  班组安全管理 班组长安全角色认知 班组长的 地位和作用  班组长安全 角色定位  班组长应具备 安全管理素质  如何做好 安全管理  班组长安全 管理职责  班组长人际 关系相处  班组长安全角色认知 班组长是生产一线的指挥者 班组长是班组建设的组织者 “上面千条线，下面一根针，针头是关键” 最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者 1.1班组长的地位和作用 班组长安全角色认知 1.2 班组长的安全角色定位  了解上级期望 了解班组成员 对自己的期望  班组长安全角色认知 安全第一、预防为主、以人为本 设备知识、操作知识、应急知
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