课程标准 1、列举教育改变人们精神和物质生活的实例，说明接受教育是享受和创造文明生活的必要条件。 2、列举身边实例，感受科技发展给我们日常生活带来的变化。 洛阳纸贵     在西晋太康年间出了位很有名的文学家叫左思，他曾做一部《三都赋》在京城洛阳广为流传，人们啧啧称赞，竞相传抄，一下子使纸昂贵了几倍。原来每刀千文的纸一下子涨到两千文、三千文，后来竟倾销一空；不少人只好到外地买纸，抄写这篇千古名赋。  * 第七单元   复习课 知识就是力量 现在会出现这样的事情吗？ 金刚经(686年) 我国雕版印刷术出现于七、八世纪的隋唐时期。雕版印刷是把要印的书稿反刻在一块块木板上，让字画凸?出,然后在字面上涂墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上了。  北宋时候，平民毕升发明了泥活字印刷技术。活字印刷既经济，又省时，促进了文化的传播和发展。毕升在粘土做的一个小方块上刻单字，再用火烧硬，成为陶字。排版时，在一块铁板上放置一个铁框， 用陶字排满铁框为一版。一版印刷的同时，可以排另一版，效率很高。印完一版以后，陶字拆了，可以再使用，所以称为活字。  对于两院院士王选来说，科技界和新闻界通常用这样的一句话来概括其在我国印刷业上做出的非凡成就：“告别铅与火，迈入光与电。”因他研制的汉字激光照排系统引发了一场我国印刷业的技术革命，又被人们誉为“当代毕升”。  从古到今,知识的力量，正是借助于书籍才张开了强有力的翅膀，超载时空自由翱翔。  你认为印刷术的发明给人类带来什么样的变化？ ——加速了知识的继承和传播，从而促进了人类文化和教育的发展、 改变了人们的生活。      科技不断提高普通家庭生活质量,科技改变社会面貌。 思考辩证: 你家里有哪些家用电器？如果没有它们，人们的家庭生活会是什么样子？ 进入工业时代后，发明创造越来越多，极大地提高了人们的生活质量。 知识改变生活 第一课    知识就是力量 一、知识改变生活 1、提出“知识就是力量”的人是谁？ 培根 2、中国古代的四大发明是什么？ 1.活字印刷术  北宋   毕昇 2.造纸术   东汉蔡伦   3.指南针      4.火药  3、印刷术发展的历史： 早在唐代，中国就有了印刷术以《金刚经》为代表。这是农耕时代的重要发明。 15世纪中期，德国人谷登堡发明了印刷机。印刷机的发明，使书籍的出版更加快捷，知识的传播更加容易。人们从书中不断汲取知识，有了更多发明创造，使人类的生活和时代的面貌发生了变化。 王选发明的“汉字激光照排系统”使印刷术告别了铅与火的时代，迈向了光与电的时代。 4、印刷术的发明的作用： 知识创造了条件，促进了知识传播和信息沟通手段的进步，广泛深刻地影响了人类的历史进程。  印刷术的发明，为人类通过书本学习 5、工业时代发明的代表是什么？ 电话的发明使人们间的联系越来越方便。 贝尔发明的电话 6、与他的发明同时代的，还有哪些？ 电灯、飞机 7、工业时代的发明有什么作用？ 8、信息时代的标志： 1946年，世界上第一台计算机的问世。 9、电子计算机的发明和使用有什么作用？ 电子计算机的发明和应用，标志人类进入信息时代。计算机的发明改变了人们生活、联系、学习、贸易等方式，提高了办事效率和生活质量。（网上购物、网上办公、网上学习等） 10、杂交水稻技术——袁隆平。它有什么作用？ 它极大的改善了人类的生活，被认为是解决21世纪全人类吃饭问题的法宝。 11、太空时代： 1961年前苏联加加林是世界上首次登月；1969年美国阿波罗11号登月；我国的“神五——神七”。 12、人类进入太空时代的作用： 人类登上月球表明人类突破了地球的 束缚，开始探索更广阔的生活空间。也说明了人类对科技和改善生活的要求是无止境的。至此，人类迈进太空时代。航天技术的发展改变了人类的视野和思想，也改变了人类的生活方式，使载人空间活动成为可能。       同学A说：学习有什么用， 我哥哥大学毕业快半年了，到现在还找不到工作。 同学B说：学习有什么用，我爸爸没文化，比尔盖茨大学也没毕业，他们还不照样赚大钱，生活得很好。      思考辩证      学习改变命运 拓展平台            驳一驳：     有人对此下了这样的结论：读书没用，学习无用。    你同意这样的观点吗？讲出你的理由，用事例证明你的看法。          学习不仅是读书、听课、做题那么简单，它是一种能力、一种素质，它需要正确的方法，需要良好的心态。                改 变 命 运 为 什 么？ 学   习               孜孜不倦的学习， 使人明目，使人醒脑，使人提高， 使人开朗，使人健康，使人高尚， 使人得到全面发展。 学习可以使人生价值得到最充分展现。 知识是改变人生命运最强大有效的力量 许振超 许振超:青岛港桥吊队队长,初中文凭 他勤奋刻苦,自学了电工,机械维修, 模拟电子控制技术,电机基础,数字控 制技术等多门学科,并运用到集装箱 装卸中去,创造了多项世界记录,被 专家称为“振超效率”，他说：一个人 可以没文凭，但不可以没知识；可 以不进大学殿堂，但不可以不学习； 只有知识才能改变命运。       你如何看待上述三位同学的观点？                   请说明理由。 “书本知识才是真正的知识！ 因为书本知识是提炼出来的精华， 是最有价值的知识。” “生活实践中获得的知识是最重要的力量，因为这种知识在生活中最管用。”    “有些书本知识是力量，有些不是，比如一元一次方程式，你在生活中用过吗？”                要获得知识，就要认真学习书本知识。书本知识是他人的直接经验，是在他人的实践中产生的 。要获得知识，也必须积极地参加实践。实践出真知。只有在实践中，才能形成、检验和发展认识，才能实现认识事物的目的 。所以只有把学习书本知识和参加实践结合起来才会不断提高自己的素质，成为有知识、有能力的人 ，促进社会的进步。  “读万卷书，行万里路，知行结合”        知识能改变命运，是不是意味着学习了部分知识后，命运、人生就会立刻改变了？     一群行进于沙漠中的人在晚上作了—个梦，上帝要求他们第二天尽可能多地捡些石头放在自己的行囊里，并预言他们将来会极度高兴或万分后悔。第二天这群人不大情愿地地捡了一些石头放在自己的口袋里，因为非常疲惫，捡得都不多。走出沙漠后，他们发现所捡的石头都变成了珍珠宝石。极度的狂喜之后，他们每一个人都深深后悔当初没有多捡一些石头。同学们现在正在学习的这些知识、所接受的教育，就像这些石头，终究在将来的某一天会变成宝石。那时，希望大家的后悔程度轻一些。那现在怎么办呢？     好好学习，勤奋广泛求知。我们要努力学习，不断提高完善自己，以适应信息时代对我们的要求。  读寓言故事，畅谈感悟：        为了以后不后悔,你现在准备怎样去做？         请同学回过头来想一想自己以往对待学习的态度，你觉得该如何正确看待自己的学习生活？ 历史使人明智,诗歌使人聪慧, 数学使人精明,博物使人深沉, 伦理学使人庄重,逻辑与修辞 使人善辩. 英国哲学家:培根        在世界历史的长河里， 各个不同的历史时期中， 涌现出无数杰出的人物。 他们是人类的精英；他们像炯炯升起的灿烂群星， 放射出绮丽的光芒，照耀人类， 为世界作出了巨大的贡献， 影响着人类的进程。 为什么他们能成为科学家、文学家、艺术家… 最重要的一点，就是学习！ 是学习改变了他们的命运，是学习，改变了人的一生， 甚至是学习改变了世界！ 所以，我们一定要： 好好学习，天天向上。     从我做起，从现在做起，以“诚信、勤朴、笃学、创新”校风和“乐学、勤思、践行”学风为指南，好好学习，天天向上。           学习成功，      是人生成功的第一步。           学会学习，          就是在学会成功。 你有何感想？ 二、学习改变命运 1、为什么学习能改变命运？  知识使我们了解丰富多彩的大千世界。使我们学会生存，促进发展，走向新的生活。知识已成为改变人生命运最强大最有效的力量。学习成为每个人开启富裕之门的钥匙。知识将最大程度地决定经济的发展、民族的进步、国家富强以及人类文化的提升。 2、主要事例： 海伦·凯勒：视听残疾者—→学习多种文字—→著名学者、社会活动家（求知的欲望、顽强的毅力） 京郊农民：产量年年下降—→学习科学技术—→优质高产的绿色庄园（学习、思考、实践）  3什么样的知识才是有力量的知识？是不是只有书本知识才是知识？     我们现在所学的各种书本知识、品德修养、社会实践经验都是有用的知识， 都能够让我们启发思维、开阔视野、发展能力、增长才干、加强修养、提高素质。     因此我们不仅要向书本学习，还要向生活、向社会学习，在实践中学习。 4“知识就是力量”与“学习改变命运”是什么关系呢？ 改变自己命运 掌握了知识 改变生活环境 有力量 5知识能改变命运，是不是意味着学习了部分知识后，命运、人生就立刻改变了？ 学习要有“恒心”、有“毅力”， 不能半途而废. 6我们的学习与民族和国家的命运有没有关系？          我们只有不断学习各种知识才能最终改变自己的命运，为社会发展作出应有的贡献，才能推动民族和国家的进步；同时对一个民族和国家来讲，也只有不断学习和创新，不断实施科教兴国战略才能改变民族和国家的命运与前途。  ②我们为什么要提倡学习化社会？ A、信息时代知识频繁的更新换代，人们只有不断学习才能跟上时代的步伐。 B、终身学习已经成为新世纪人们生存和发展的必然需要。 思考辩证:    有同学认为：“我现在好好学习，等考上大学了，就再也不用学习了。”    请分析这位同学的观点对吗？ 三、学习化社会 ③除了在学校课堂、教科书之外，你还从哪些渠道获取知识？ A.网络信息中获得     B
第七单元 精神生活的追求 第一（复习课）.ppt